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高中生物

某河流中五年前引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现,五年来,该河流中甲 种群密度逐年显著增加,土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是

A.五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强
B.甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构
C.大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延
D.该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某岛屿栖息着狐和野兔,生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔。第5年,岛上狐濒临灭绝,但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年,野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫,其数量骤减。回答问题:
(1)人与狐的种间关系是________,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。
(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。
(3)人登岛后第5年,与登岛前相比,野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变)。
(4)一般情况下,被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________(增强、减弱、不变)。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关的计算正确的是
A.按最高的能量传递效率计算,如图所示营养结构中C营养级获得的能量大于A所同化能量的1 /25

B.一个随机交配的足够大的种群中,某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36,则该种群繁殖一代后,杂合子的基因型频率为0.32
C.某蛋白质由2条肽链、n个氨基酸组成,该蛋自质至少含有氧原子n个
D.某DNA分子含m对碱基.其中腺嘌呤有A个,在第二次复制时。需要(m-A)个胞嘧啶 脱氧核苷酸

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是生态系统能量流动的图解,有关叙述正确的是(    )

A.流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D中的能量之和
B.信息传递仅发生在A、B、C、D之间
C.此图不能完整的表示出该生态系统的结构
D.B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少

  • 题型:未知
  • 难度:未知

2010年8月18日我国在北京启动国家低碳省和低碳城市试点工作。加快建立以低碳排放为特征的产业体系,积极倡导低碳绿色生活方式和消费模式,为全球应对气候变化作出贡献。下图是草原上一条食物链,请回答:

⑴图中的食物链中,如果①②③④表示相关过程能量流动量。②/①的比值代表________(生物之间)的能量传递效率;③和④分别属于                (生物)的同化量的一部分。
⑵在草→兔→狼中,草为兔提供了可以采食的食物。狼能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明了信息传递的作用是            ;正常情况下,草、兔、狼的数量会在一定范围内波动,这是通过                 调节机制来实现的。
⑶一般来说,草原生态系统的                       稳定性比较高。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下为碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,请回答:

(1)图中表示生产者的是        
(2)C→A是________的________作用,这一过程有________和________两种类型。
(3)写出图中的食物链                  (用字母和箭头表示)。
(4)A→D过程中碳流动形式是        ,该过程通过        和       生理作用来完成。E→B过程中碳流动形式是         ,碳循环始终与________结合在一起进行。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中,不正确的是

A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动
B.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落
C.物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
D.能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
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  • 难度:未知

清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是

A.调整能量在生态系统中的流动方向
B.使物质和能量尽快地流动
C.保持生态平衡
D.保持生物群落的单一性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是

A.莴苣的种子在某种波长光信息下才能萌发生长
B.昆虫散发性外激素传递信息
C.草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是

A.次级消费者的粪便中的能量去路包括在④途径中
B.从能量关系看②>③+④
C.一般情况下,②为①的10%~20%
D.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转,所以能量流动具有单向性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中,不正确的是

A.食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级
B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者
C.维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物
D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生产者是生态系统的重要组成部分,下列关于生产者的叙述,不正确的是

A.都位于能量金字塔同一营养级
B.一定能固定CO2
C.都是生态系统能量转换的载体
D.一定是植物
  • 题型:未知
  • 难度:未知

比较有关种群、群落、生态系统的概念,属于群落层次的是
①年龄结构 ②生态位 ③空间结构 ④次生演替 ⑤基因频率 ⑥食物链 ⑦信息传递

A.①③⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.⑤⑥⑦
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群暴发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。

回答问题:
(1)该食物网中,植物中的能量能通过____条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级为________;兔与人的种间关系是________。鼠疫杆菌与人的种间关系是_____。
(2)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响________(填“大于”“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________(填“增强”“不变”或“减弱”)。
(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的________(填“生产者”“消费者”或“分解者”),其体内贮存的能量_______(填“能”或“不能”)传递给植物。

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  • 难度:未知

能够把生物体内的有机物分解成CO2,并释放到无机环境中的生物是(    )

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.以上都是
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  • 难度:未知

高中生物生态城市试题