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高中生物

在一个生态系统内,随着营养级的递增,农药残留将(  )

A.递增 B.递减 C.相等 D.不少
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是(  )

A.初级消费者 B.次级消费者 C.三级消费者 D.生产者
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图表示A.b、c三地区森林土壤有机物分解状况,则分解者的作用强弱依次是(  )

A.a>b>c             B.c>b>a
C.c=b>a             D.a>c=b

  • 题型:未知
  • 难度:未知

农田生态系统属于(  )

A.草原生态系统 B.湿地生态系统 C.陆地生态系统 D.淡水生态系统
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图,A、B、C分别表示不同代谢过程。以下表达正确的是

A.X代表的物质是ADP、Pi
B.B在细胞质的基质中进行
C.A过程产生的O2用于C过程第二阶段
D.B过程实现ATP中的化学能转变为有机物中的化学能

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂,下列各项构成了一个实验设计,其中不符合实验目的的步骤是

A.可选择带有落叶的土壤作为实验材料,筛选出落叶和土壤
B.将落叶平均分成两份,把土壤也平均分成两份
C.将灭菌的落叶设为实验组,不做处理的落叶设为对照组
D.将落叶分别埋入两组土壤中,观察腐烂情况
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是

A.绿藻上升 B.白鲢下降
C.水溞下降 D.乌鱼上升
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图11为某一生态系统的能量金字塔,其中I、II 、III、IV分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是(  )

A.I是初级消费者 B.IV为分解者
C.E1为太阳能,E2为热能 D.能量可在食物链中循环利用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,⑤①②③代表每个对应营养级同化的能量。下列各项中正确的是(   )

A.图中④包含了次级消费者粪便中的能量
B.在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一般要小于①
C.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为((③+④)/②)×100%
D.在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表是有机物从植物传递到植食动物鳞翅目幼虫过程中部分能量流动的情况,根据表中数据不能得出的结论是

项目
被鳞翅目幼虫吃掉的植物
鳞翅目幼虫粪便含有的能量
鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量
用于鳞翅目幼虫生长的能量
能量(J)
419.00
209.50
146.65
62.85

A.鳞翅目幼虫的同化量为209.5J
B.食物中的能量只有15%用于了幼虫自身的生长
C.鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分以呼吸热能的形式散失,因此能量在生态系统中的流动是不可循环的
D.能量由植物传递到植食动物鳞翅目幼虫的效率为50%

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关碳循环的叙述中,错误的是(  )

A.冬季北方人呼吸产生的CO2,能供给南方植物光合作用
B.大力开发和使用清洁能源,能减少CO2的释放量
C.碳元素和能量都能从植物传递给各种动物
D.倡导低碳生活方式的主要方法是提高人均绿地面积
  • 题型:未知
  • 难度:未知

生态系统的主要成分是

A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物的物质和能量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个完整生态系统的结构应包括(    )

A.能量流动和物质循环
B.生物群落及其无机环境
C.生态系统的组成成分,食物链和食物网
D.垂直结构和水平结构
  • 题型:未知
  • 难度:未知

分析图某生态系统的食物网,可以得出正确的结论是(  )

A.图中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落
B.甲固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量
C.碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动
D.从图中可以看出,生态系统的信息传递是单向的
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于种群、群落、生态系统的说法中,正确的是

A.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征
B.草原生态系统中的生物群落没有垂直结构
C.在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多
D.农田弃耕后形成了一片杂草地,该杂草地与农田相比,抵抗力稳定性更弱
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物生态城市选择题