高中政治科学发展观单选题

“江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。”是唐朝诗人孟浩然的作品。“人事有代谢，往来成古今”体现的哲理是

A．自然界是客观的	B．人类社会是客观的
C．事物的联系是普遍的	D．一切事物都是变化发展的

近来，中国海洋管理“五龙治水”的状况引起了人们的关注。国土资源、农业、交通、公安、海关等部门的海洋管理队伍条块分割、自成体系，一些协调工作难以进行。这启示我们

A．人为事物的联系是主观的	B．要运用系统优化的方法来解决问题
C．事物发展的道路是曲折的	D．要坚持矛盾的观点看问题

“一时之强弱在于力，千古之胜负在于理。”这句话蕴含的哲学道理是。

A．事物是变化发展的，永远不变的事物是不存在的

B．新事物符合客观规律，具有远大的发展前途

C．矛盾是事物发展的根本原因

D．事物是普遍联系的，孤立的事物是没有的

德国作曲家贝多芬说过：“涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。”这句话给我们的哲学启示是（  ）

A．要坚持适度原则

B．要重视量的积累

C．质变是量变的必然结果

D．量变是质变的前提和必要准备

在各种比赛中，有人尽管具备争金夺银的能力，但在关键时刻，却瞻前顾后，畏首畏尾，缺乏信心，结果痛失良机。这启示我们

A．要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件

B．要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展

C．事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备

D．事物由量变到质变再到量变，不断往复，无限循环

古人云：“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼；焚林而畋，非不获兽，明年无兽矣。”从哲学观点看，这段话表明（ ）
①要把握事物的“度”                     ②我们需要的是经济社会可持续发展 
③在一定条件下，事物会向自己相反的方向转化④要重视量的积累，不失时机地促成飞跃

A．①④

B．②③

C．②④

D．①③

“超限效应”是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。如当孩子犯错时，父母多次重复“数落”会使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌，甚至出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从哲学角度看，克服超限效应需要
①尊重规律，因为规律是客观的，不以人的意志而转移
②坚持适度，因为量变是质变的前提，量变必然引起质变
③注意方法，因为具体问题具体分析是解决问题的关键
④避免刺激，因为意识对人体生理活动具有调节和控制作用

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列成语能体现辩证法发展观的是（  ）

A．安危相易，祸福相生	B．仁者见仁，智者见智
C．水滴石穿，绳锯木断	D．成事在天，谋事在人

对我们中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有
①一客失了信，百客不登门        ②轻者重之端，小者大之源
③兴亡由人事，山川空地形       ④日方中方睨，物方生方死

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线. 截口的这种变化过程包含的哲理是
①事物发展的方向是前进的           ②整体与部分是辩证统一的
③事物的变化发展是从量变开始的     ④质变是量变的必然结果

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

与下图漫画的哲学寓意一致的是

①在哪里说得愈少，在哪里听到得就愈多
②冬天来了，春天还会远吗
③机不可失，失不再来
④打一枪换一个地方

A．②③

B．③④

C．①②

D．①④

有的人做事情往往急于求成，总是企图“立竿见影”。这样的做法违背了（  ）

A．量变是质变的前提和必要准备

B．量变达到一定的程度必然会引起质变

C．量变比质变更重要

D．没有质变就没有发展

励志公式1.01³⁶⁵＝37.8和0.99³⁶⁵＝0.03，受到网友的热议。有网友解读为：每天进步一点点，穷酸一年变富帅；每天退步一点点，富美一年变挫矮。下列与这一公式蕴含哲理一致的是

A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头	B．乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．积跬步而至千里，积怠惰以致深渊	D．从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜

下列说法中正确反映发展的实质的是( )
①发展具有普遍性 ②发展和事物的运动、变化是一模一样的
③发展是事物的前进性和上升性 ④发展是新事物的产生和旧事物的灭亡

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

在现实中一些用人单位过于重视学历、资历等硬件因素，甚至搞唯学历、唯资历、唯职称论，“格”变成了发现和使用人才的障碍，反而阻碍了人才的脱颖而出。上述现象从哲学上给我们的启示是风

A．必须坚持适度原则	B．必须坚持唯物论，反对主观主义
C．要避免盲目追求高学历的现象	D．要坚持原则性与灵活性的统一