王安石《泊船瓜州》中有著名的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”;柳宗元也有名句“欵乃一声山水绿”。同是一个“绿”，可前一个是动词，后一个是形容词。据此回答6-7题。
6.前后两个“绿”字都是
A.客观实际 B.诗人大脑的产物 C.诗人对客观实际的认识 D.诗人的主观想象
7.两个绿字的词性不同，是人们
A.认识事物的需要 B.思维习惯的不同 C.改造世界的需要 D.审美情趣不同
“你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”这段话是一个()命题。
| A．唯心主义 | B．唯物主义 | C．悲观主义 | D．教条主义 |
“坐井观天”之所以作贬义用，是因为它
A夸大意识的能动作用 B割裂整体与局部关系 C违背了规律的客观性 D陷入唯心主义
“仁者见仁，智者见智”的哲学寓意是
A物质决定意识 B意识对物质有反作用
C一个人的知识构成影响着认识客观事物作出的结论 D一切从实际出发
下列观点,与"生命本身即具有死亡的种子"包含同一哲学道理的有:
①人无远虑,必有近忧 ②"运动是在此处同时又不在此处,也是在此处又不同时在别处"
③穷则变,变则通,通则久 ④"我思想,所以我存在"
| A．② | B．③④ | C．①② | D．①③④ |
据国际天文联合会和紫金山天文台预测，2009年7月22日上午将发生数百年内最为壮观的日全食天象。当天，全食带先后经过了西藏东南部、云南西北部、四川、湖北、浙江北部、上海等地，时间最长持续了6分钟左右，是本世纪最长的一次日全食。国际天文联合会和紫金山天文台对日全食天象的准确预测，说明了
①世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之物 ②意识能够能动地改造世界
③意识能够能动地认识世界 ④意识是客观存在的反映
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
真理，没有不被怀疑和突破的特权。从根本上是因为 （ ）
| A．人的认识是不断发展的 | B．人能认识世界，但认识总是有限的 |
| C．真理是具体的、有条件的 | D．客观世界与实践都是无限变化发展的 |
自中央实施促进中部崛起战略以来，中部六省发展速度明显加快，城乡人民生活水平稳步提高。但是，中部地区也面临着诸多制约长远发展的矛盾和问题。从认识事物的根本方法上看，这主要体现了 （ ）
| A．一切从实际出发 | B．两分法、两点论 |
| C．具体问题具体分析 | D．实践对认识的决定作用 |
我国最著名的两大江河——长江和黄河的真正源头到底在哪里?2009年7月14日，《三江源头科学考察成果》通过专家评审。这一考察成果对长江和黄河的源头地理位置提出了新说，新确定的长江源头为当曲、黄河源头为卡日曲。《三江源头科学考察成果》对长江和黄河的源头地理位置提出了新说，重新确定了新的源头，这说明：
| A．认识具有反复性和无限性 |
| B．事物的发展是前进性和曲折性的统一 |
| C．世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物 |
| D．只要发挥主观能动性，就能解决一切问题 |
2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后经研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为甲型H1N1流感。对H1N1病毒的确诊过程体现了
①人能够能动地认识世界 ②人能够能动地改造世界
③认识具有反复性、无限性 ④价值判断价值选择具有社会历史性
| A．②③ | B．①③④ | C．①③ | D．①②③④ |
2009年“两会”的一个重要特点就是“三问于民”：“问政于民、问需于民、问计于民”。“真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦”，是我们党和国家始终坚持的基本原则。坚持这一基本原则的哲学依据是 ( )
| A．坚持一切从实际出发，实事求是 | B．尊重客观规律与发挥主观能动性相结合 |
| C．价值观具有导向作用 | D．人民群众是实践的主体 |
2009年9月18日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报指出：要更加注重推进结构调整，更加注重加快自主创新，更加注重加强节能环保。党和国家重视创新的辩证法依据是 ( )
①一切从实际出发 ②发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡
③真理是具体的、有条件的 ④辩证的否定观和辩证法的革命批判精神
| A．②③ | B．②④ | C．①③ | D．①④ |
亚里斯多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是说（ ）
①真理是相对的有条件的 ②只要敢于反对权威，就能树立创新意识 ③要敢于否定，树立革命的批判的精神 ④要不唯书、不唯上，抛弃旧的知识
| A．②③④ | B．①② | C．③④ | D．①③ |
“吾生也有涯，而知也无涯。”庄子的名言给我们的启示是（ ）
| A．认识对实践具有反作用 |
| B．认识是一个直线上升的过程 |
| C．认识是一个追求终真理的过程 |
| D．认识是一个包含矛盾的辩证发展过程 |
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