中央电视台关于校训的系列报道——“校训是什么”引发社会广泛关注。很多网民纷纷晒出自己母校的校训，在考校中溯源，在品鉴中感慨。比如，清华大学“自强不息 厚德载物”的校训出自《易经》，东南大学“止于至善”的校训出自《大学》，中山大学“博学 审问 慎思 明辨 笃行”的校训源于《中庸》，香港中文大学“博文约礼”的校训则出自《论语》。可见，校训就是中国文化在现代社会的积淀、传承和弘扬，是中国核心价值观的体现。
校训是一所学校办学理念和价值追求的凝练表达，既沉淀着长期形成的校风、教风和学风，又标注着鲜明的时代气质。校训是一所学校的灵魂，对于不少学生来说，校训影响着他做人做事的态度，影响着他对自己生命的意义和价值的思考。在今天，校训传递的价值理念与社会主义核心价值观高度契合，挖掘校训的价值内涵和文化底蕴正是新时期践行社会主义核心价值观的重要方面。
（1）运用文化生活的知识分析在今天开展重温校训活动为什么能引发社会广泛关注？
（2）请你根据材料，从文化生活角度为开展好重温校训活动分别从国家、学校、学生角度提出一点合理化建议并指出其依据。
《致青春》编剧李樯认为《致青春》六天破3亿的票房和口碑摆在那里，数字不会骗人，市场不开玩笑，它火爆的原因之一便是，“它触发了话题，引起了众议”。这个事实说明（ ）
| A．文化对人的影响有深远持久、潜移默化的特点 |
| B．文化创作要理解人民群众对文化生活的基本需求 |
| C．凡是为人们所喜闻乐见的文化都是社会主义文化 |
| D．发展公益性文化事业才能保障人民的基本文化权益 |
一个美国游客看到中国传说中的人物财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“掠夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没什么区别。”这表明（ ）
| A．文化具有非常丰富的形式和内容 |
| B．中国人和美国人的思维方式基本相同 |
| C．中国人和美国人的思维方式完全不同 |
| D．文化背景差异影响人的认识活动 |
“学校教育应该是：给你一部历史让你翻阅；给你一种文化让你感受；给你一些时间让你安排；给你一个舞台让你表演；给你一些机会让你创造；给你一个期待让你自我成长。”这说明（ ）
| A．终生学习是一种生活习惯和生活方式 |
| B．接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动 |
| C．文化影响人们的交往行为和交往方式 |
| D．人对文化的影响是潜移默化、深远持久的 |
除了脚印什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走。“地球资源有限，尽量不用一次性消耗品”等环保标语处处可见。从文化生活的角度看，这些环保标语（ ）
①营造了良好的文化环境 ②是民族文化的集中展示
③促进了人们的全面发展 ④可以潜移默化地影响人
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
从文化对人影响的角度看，下列说法体现的道理与漫画寓意一致的是（ ）
①随风潜入夜，润物细无声 ②野火烧不尽，春风吹又生
③耳濡目染 ④少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．②④ |
电影《唐山大地震》所展示出的唐山人民战胜灾害，重建家园的坚韧、乐观、向上精神，强烈而深刻地感动着观众。这表明（ ）
| A．文化是人们社会实践的产物 |
| B．文化影响人们的交往行为和交往方式 |
| C．文化能够促进人的全面发展 |
| D．优秀文化能够增强人的精神力量 |
看动画片《喜羊羊和灰太狼》，有人喜欢懒羊羊，说要学习懒羊羊聪明机智、临危不乱的作风；有人喜欢灰太狼，说要学习灰太狼屡败屡战、不言放弃的精神。这说明（ ）
| A．文化构造了人的本质 |
| B．文化对人的影响是深远持久的 |
| C．人创造了文化，文化也在塑造着人 |
| D．文化对人的影响不是无形的、强制的 |
美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明（ ）
| A．文化环境决定着人们的价值取向 |
| B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式 |
| C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择 |
| D．美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 |
互换礼物时，中国人一般不会立即打开礼物，而美国人则立即打开礼物并表示感谢。这反映了（ ）
| A．东西方交往方式的差异 | B．东西方思维方式的差异 |
| C．中国人比美国人聪明 | D．文化对人的影响是全方位的 |
“小呀嘛小儿耶，背着书包上学堂”欢快熟悉的旋律响起，往昔岁月一一浮现，少年时代的回忆展开了它温馨美好的画卷。现在的孩子同样也会唱着歌长大。可是词曲稍有不同，是“你是电，你是光。你是唯一的神话”，“快使用双节辊，哼哼哈嘿”。回答下列小题：当年的歌曲能令我们的回忆纯洁而幸福，一生难忘，这是因为（ ）
| A．文化影响人的交往方式和行为 |
| B．文化对人的影响有潜移默化的特点 |
| C．文化对人的影响有深远持久的特点 |
| D．文化对人的影响是通过文化活动来进行的 |
现在的孩子同样也会唱着歌长大，可是词曲稍有不同，是“你是电，你是光，你是唯一的神话”。“快使用双节棍，哼哼哈嘿”。不同时代的孩子唱着不同的歌曲长大，这表明（ ）
| A．文化总是一定时代政治经济的反映 |
| B．文化具有非常丰富的形式 |
| C．文化可以促进不同时代的人的全面发展 |
| D．文化有古今之别，又有先进与落后之分 |
文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化实现对人的影响的主要来源是（ ）
①文化环境 ②文化活动 ③文化观念 ④文化产业
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明（ ）
①文化对人的影响是无形的、潜移默化的
②欣赏高质量的艺术作品是修身的最佳途径
③世界观、人生观、价值观是人们文化修养的标志
④文化对人的发展具有至关重要的作用
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
“时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就 花了；柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。”伴随着2014春晚大屏幕上女儿一年年长大而父亲一年年变老的照片，无数人不禁泪眼婆娑。《时间都去哪儿了》唱得无数人唏嘘感叹，这表明（ ）
①人们的精神活动离不开物质活动
②文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动
③文化对人影响具有潜移默化的特点
④文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量
| A．①② | B．②④ | C．②③ | D．③④ |
过去，中国的“土豪”们往往出入豪华会所来彰显他们的身份；如今，他们走进课堂，开始通过学习知识来提高他们的素养。这表明（ ）
| A．文化能提高人的精神境界 | B．文化决定人们的交往行为和交往方式 |
| C．文化对人的影响是深远持久的 | D．文化对人的影响来自特定的文化环境 |
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