某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为
①文化能促进社会的全面发展 ②文化对人具有潜移默化的影响
③有文化知识才会有崇高的道德 ④文化作为精神力量能转化为物质力量
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
翻开中国历史画卷，我们发现：千百年来，无论是杰出人物还是普通百姓，他们的生活方式和行为方式的背后，都印刻着儒家倡导的八目——“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。这表明文化对人的影响的特点有
①潜移默化 ②深远持久 ③愉悦精神 ④积极向上
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
春节期间，夫子庙地区成了六朝古都──南京最热闹的地方：美妙绝伦的秦淮灯彩、难得一见的秦淮民俗、异彩纷呈的金陵“绝活”、桨声灯影中的秦淮河……让游客沉浸在美的享受之中。这告诉我们 （ ）
| A．优秀文化丰富了人的精神生活 | B．文化对经济具有反作用 |
| C．传统文化是当今文化生活的主流 | D．要发展各种大众文化 |
2011-2012学年福州八中在福州市“颂我中华”优秀作品联赛中获高中集体组诵读一等奖。福州市开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为
①文化能促进社会全面发展 ②文化对人具有潜移默化的影响
③有文化修养才会有崇高的道德 ④优秀文化能够塑造人生
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
美妙的希腊神话，给了西方文化无穷的营养，马克思、恩格斯、列宁和毛泽东都曾引用希腊神话中的故事、人物和典故为现实服务。这表明
A. 文化始终代表着人类的发展方向
B. 人类社会是永恒不变的
C. 优秀文化作品能激励人们不断创造。
C. 文化是社会发展的直接动力
中国藏族的同胞为尊贵的客人献哈达，泰国人会见客人行“合十礼”，拥抱是欧美
常见的见面礼节。这说明 （ ）
| A．文化影响认识活动的深度和广度 |
| B．交往行为和交往方式是有文化决定的 |
| C．价值观决定人们的思维方式和思维习惯 |
| D．文化影响人们的交往行为和方式 |
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，
逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。”这告诉我们，要提高自身的文化修养，必
须 （ ）
| A．重视对社会生活的体念 | B．积极参加社会实践 |
| C．自觉学习科学文化知识 | D．把读书与实践结合起来 |
“一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。”事
实上，公益广告正悄无声息地改变着我们的生活。这表明
| A．文化是一种强大的物质力量 |
| B．文化对人的影响应顺其自然，不必干涉 |
| C．文化对人的影响是潜移默化的 |
| D．文化总能给人生指明正确的方向 |
在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。对上述材料的理解正确的是
| A．传统文化能够促进人的全面发展 |
| B．文化影响人们的交往方式、认识活动和实践活动 |
| C．文化对人的影响是无形的、强制的 |
| D．文化决定一个人的性格，左右一个人的命运 |
人创造了文化，文化也在塑造着人。文化塑造人生的表现是
①丰富人的精神世界 ②增强人的精神力量
③影响人们的实践活动 ④促进人的全面发展
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①③④ |
国家强调要加强公益性文化场馆、青少年专门活动场所的建设，开展生动的青少年红色旅游实践活动，让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健康成长。材料主要表明
| A．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 |
| B．不同的地区、民族有不同的文化 |
| C．文化对人的影响具有相对稳定性 |
| D．文化对人的影响是深远持久的 |
国家广电总局下发《中国广播电视播音员主持人自律公约》，严禁在播音和主持节目时滥用港台腔、方言和不必要的外语，避免节目格调庸俗。这是因为
| A．文化产业不能走市场化道路 |
| B．价值观不同导致审美的多元化 |
| C．不同的文化对社会发展和人的发展的作用不同 |
| D．文化能够促进人的全面发展 |
不同国家、民族和地区由于宗教信仰不同、民族风俗不同、文化背景不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在法国、阿富汗等国家人们见面行贴面礼，中国则行握手礼。这说明 （ ）
| A．交往方式不同，价值观不同 |
| B．交往方式决定于人们的文化程度 |
| C．文化影响人们的交往行为、交往方式 |
| D．西方的价值观念是错误的 |
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