1853年，太平军攻克南京，改南京为天京，定为国都，与清廷对峙。标志太平天国进入全盛时期。（ ）
某朝对待武臣“厚其禄而薄其礼”。这种做法
| A．强化了武将的经济权力 | B．导致机构臃肿 |
| C．导致礼乐制的破坏 | D．削弱了武将的地位 |
阅读下列材料，回答问题
材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”-----乾隆皇帝
材料二 “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。”----- 魏源
材料三 “中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝弟忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽船，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。”----------张之洞
材料四 “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”-------梁启超
材料五 “吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡也？……予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……实利的而非虚文的……科学的而非想象的。”---陈独秀
（1）材料二与材料一比，观念上发生了什么变化？产生这种变化的原因是什么？（4）
（2）在材料三这种思想指导下掀起了怎样的运动？这场运动的根本目的是什么？（2）
（3）材料四中梁启超属于什么派别的代表人物？材料四与材料二、三的观点最主要的区别
是什么？（3）
（4）根据材料五，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在那里？体现了当时怎样的时代精神？（4）
（5）从材料一到五，归纳中国向外国学习的趋势（2）
以下三张图按先后顺序分别表现了（ ）
| A．大河文明、海洋文明、草原文明 | B．大河文明、草原文明、海洋文明 |
| C．草原文明、大河文明、海洋文明 | D．海洋文明、草原文明、大河文明 |
观察《亚非欧区域文明示意图》，写出与下列内容提示相关的字母标号。
（1）Paper意为纸草，是一种水生植物经加工后成为书写象形文字的材料。古代盛产这种植物的大河流域是………………………………………………………………………（ ）
（2）公元2世纪初，成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国，其发源地在………（ ）
（3）公元前8世纪到公元前6世纪，城邦制度开始形成的地区在…………………（ ）
（4）公元前18世纪，汉穆拉比的统治中心位于………………………………………（ ）
（5）约公元前14世纪，被雅利安人征服的地区是……………………………………（ ）
美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“如果当初火星上有一位观察者，在观察约1500年前后的世界，那么，给他印象更深的将是伊斯兰世界而不是基督教世界。”其中“伊斯兰世界”是指（ ）
| A．波斯帝国 | B．奥斯曼帝国 |
| C．蒙古帝国 | D．阿拉伯帝国 |
阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于( )
| A．刹帝利 | B．首陀罗 | C．吠舍 | D．婆罗门 |
（宋）陈元靓在《岁时广记》中记载：“同州以二月二日与八日为市，四方村民毕集，应蚕桑所用，以至车檐、椽木、果树、器用杂物皆至，其值千缗至万缗者。”对此材料理解正确的是
①集市商品交易种类繁多 ②定期的集市在乡村出现
③商品贸易以服务农耕为主 ④市的时间和空间限制被打破
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
试题篮
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