高中历史古代大河文明和海洋文明选择题

君权与相权矛盾是古代中国中央统治集团内部的一对主要矛盾。下列各项中体现这对矛盾的史实包括①秦代设郡县以分割相权  ②汉代“内朝”的形成   ③唐代“三省”的设置   ④宋代“参知政事”的增设
A．①②③         B．②③④        Ｃ．①②④        D．①③④

隋唐的三省六部，这一制度完善了自秦朝以来的中央集权制度。其积极意义在于

A．解决了中央和地方的矛盾	B．加强了皇权,削弱了相权
C．有利于人才的选用,保证了政治清明	D．中央机构分工明确,工作效率提高

“省”这一行政建制在中国古代各时期有不同的职能，下列说法正确的是

A．秦朝开始设立三省作为中央机构	B．唐朝的三省分别行使立法、司法、行政权
C．元朝以行省作为常设地方行政机构	D．明朝以军机处取代中书省的职能

“……秦堤牢固，工程精当。闸水陡门三十六，劈湘铧嘴二千丈。有天平小大，溢洪流，调分量。湘漓接，通汉壮……”。该词吟咏的水利工程是

A．芍陂

B．都江堰

C．灵渠

D．郑国渠

秦朝时为避“赢政”的讳，将“正月”改为“端月”，而西汉时因项伯有功而汉高祖刘邦赐其姓刘，这主要反映的是

A．专制皇权

B．重视人才

C．尊崇自然

D．宗法观念

以下对西周初期分封制的表述不正确的是（   ）

A．开始出现分裂割据的局面	B．有利于周天子加强对地方的控制
C．有利于开发边远地区，开拓疆土	D．有利于巩固周的统治

周初实行分封制的主要目的是为了（   ）

A．建立军事屏障，防止外族入侵	B．削弱贵族和功臣的权力
C．排斥异性诸侯，团结同姓诸侯	D．巩固奴隶制的国家政权

商朝时期，能够参与同商王决策的是（   ）

A．相

B．祝

C．师

D．侯

从“传贤”到“传子”，从“公天下”到“家天下”（   ）

A．不利于社会进步	B．是偶然出现的历史现象
C．是生产力发展的必然结果	D．在以后列朝列代没有被沿用

鼎被视为传国重器、国家和权力的象征，鼎又是旌功记绩的礼器。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以记载盛况,这种礼俗至今仍然有一定影响。周礼记载：“天子用九鼎”，但考古人员在春秋时期的诸候墓中发现也有九鼎，这说明当时

A．诸候争霸，胜者为王	B．分封制崩溃，周王室衰微
C．尊王攘夷，号令诸候	D．大国诸候饮马黄河，问鼎中原

孟德斯鸠说：“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些；但是，今天的情况却正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的情况却正好相反”含义的史实        （   ）

A．秦朝确立了三公九卿制度	B．唐朝完善了三省六部制
C．清朝延续明朝的内阁制度	D．清期雍正帝设置了军机处

“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是（   ）

A．封建土地所有制

B．分封制度

C．三公九卿制度

D．郡县制度

孟子曰：“不违农时，谷不可胜食也。”秦朝暴政中，严重违背这一条的是   （   ）

A．徭役繁重

B．刑罚严酷

C．赋税沉重

D．土地兼并

有一出土的秦朝砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道无饥人。”其中“海内皆臣，所反映的历史信息主要是                                               （   ）

A．同文，车同轨	B．疆土辽阔，臣民众多
C．国家统一，集权于皇帝	D．无谷丰登，国富民强

下列中国古代重要的历史现象中，体现了“关注民生”政策取向的是（  ）
①秦朝以法为师，以吏为师    ② 唐朝完善均田制和租庸调制
③北宋中期王安石变法        ④ 元朝实行行省制

A．①③

B．②④

C．②③

D．③④