19世纪末经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场伟大的革命所解决。这两场革命使人类
| A．放弃了经典物理学的思想方法和科学理论 |
| B．否定了此前物理学取得的一系列成果 |
| C．拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系 |
| D．转变了人们的思维方式和社交方式 |
《科学的旅程》认为，“在科学上，没有一个理论能够说得到了完全的‘证明’，当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。正是科学这一不断自我纠错的特性，使它成为人类理解自然机制最为有效的手段。”下列史实符合该论述的是( )
①从亚里士多德学说到自由落体定律 ②从神创论到生物进化论
③从万有引力定律到电磁感应理论 ④从经典力学到相对论
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
欧盟正在建立独立自主的全球卫星导航系统，以摆脱对美国GPS 全球定位系统的依赖。对于欧洲人把这个项目命名为“伽利略计划”的原因，下列说法不正确的是
| A．命名理由和伽利略是欧洲人有关 |
| B．伽利略被誉为“近代科学之父” |
| C．伽利略具有严谨的科学精神 |
| D．伽利略提出日心说在天文学领域具有威望 |
“绝对空间，就其本性来说，与任何外在的情况无关，始终保持着相似和不变。……绝对的、纯粹的数学的时间，就其本身和本性来说，均匀地流逝而与任何外在的情况无关。”与上述时空观相适应的科学理论是
| A．万有引力定律 | B．量子理论 | C．狭义相对论 | D．广义相对论 |
16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出"革命"性描述的理论是（ ）
| A． | 进化论 | B． | 万有引力定律 | C． | 量子论 | D． | 相对论 |
下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是( )
| |
史实 |
结论 |
| A |
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” |
杜绝儒家以外其他思想的传播 |
| B |
伏尔泰倡导君主立宪制度 |
推动英国确立君主立宪政体 |
| C |
“八七会议”决定武装反抗国民党统治 |
中国共产党发动南昌起义 |
| D |
牛顿力学体系对自然界现象的解释 |
对启蒙思想的产生有着重要作用 |
从十九世纪中叶到二十世纪初，进化论、相对论和量子论相继创立。这些学说问世的共同意义是
| A．成为资产阶级革命的理论 |
| B．挑战了封建神学创始论 |
| C．提供了观察世界的新视角 |
| D．开创了近代实验科学体系 |
“根据这一理论，将时间和空间说成是绝对的是没有意义的，因为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变。……对于门外汉来说，这些观点——通常用不能理解的数学公式解释——表明科学已经达到了能被人类所知的界限。”上述“理论”的主要意义是
| A．开创了以实验为基础的近代科学 |
| B．预见海王星存在的准确性 |
| C．弥补经典力学对时空认识的不足 |
| D．发现能量辐射的运动原则 |
哥白尼写到：“我确信，数学家们只要认真而不肤浅地研究，就会同意我的这些结论。……如果有人利用圣经某些段落来攻击我、歪曲我的原意，我会断然予以拒接。数学的真理只能由数学家来判断。”伽利略表示：“哲学写在宇宙这本大书里面，为懂得这本书，人必须首先懂得它的语言和符号。它是以数学的语言写成的，人若不具备这方面的知识，就无法懂得宇宙。”根据上文和你的历史知识判断，这两位天文学者共同的观点最有可能是
| A．宇宙是本难以理解的大书 |
| B．科学与宗教二者势不两立 |
| C．宇宙奥秘不能由教会独断 |
| D．圣经成为攻击科学的利器 |
严复评论道：“自其例出，而后天学明、人事利者也。”这直接揭示了牛顿力学体系（ ）
| A．缓和了神学和科学的矛盾 |
| B．促成人们对自然认识的飞跃 |
| C．导致启蒙运动在英国首先兴起 |
| D．为工业革命的发生提供科学原理 |
科学史学家丹皮尔说过:“地位仅次于天使的人类本来是从宇宙的中心地球上来俯瞰万物的,而今却变成了围绕着千万颗恒星之一旋转的一个偶然的小行星上面有机发展锁链中的一环。”他之所以这样说,是基于( )
| A．经典力学将天地运动统一起来,因而人类不该俯视万物 |
| B．日心说改变了对宇宙的看法,从而否定了人是“万物之灵” |
| C．进化论认为生物是不断进化和密切相关的,人类并不比其他生物更“尊贵” |
| D．相对论弥补了对宏观世界认识的不足,改变了人类认识世界的角度和方式 |
爱因斯坦相对论的提出，是物理学领域的一场伟大革命。它( )
| A．否定了牛顿的力学原理 | B．借鉴了法国科学家的学说 |
| C．揭示了时间、空间并非绝对不变的属性 | D．修正了能量、质量相互转化的理论 |
布鲁诺因坚持宣传和发展日心说，于1592年他被宗教裁判逮捕入狱，1600年被烧死在罗马鲜花广场。1925年美国田纳西州通过法案禁止享受公费的教师讲授“否定《圣经》中所教导的上帝创造人类的说法的任何理论”。这说明
| A．科学思想传播的环境有了改善 |
| B．科学思想传播的阻力越来越大 |
| C．反科学思想在美国居主导地位 |
| D．科学思想在西方缺乏传播环境 |
试题篮
()
粤公网安备 44130202000953号
