阅读下列材料:
材料一 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》
材料二 汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《后汉书·百官志注》
材料三 九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!
——《晋书·段灼传》
材料四 唐人沈既济说:“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行己立身之美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。是以五尺童子,耻不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?
(2)材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?
(3)材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?
(4)据材料四,概括说明科举制的影响。
西汉建立之初,围绕着统治政策的确立,君臣进行了一番探讨。汉高祖命陆贾总结秦何以失天下,汉何以得天下及古代得失成败的历史经验。陆贾据此著《新语》十二篇,指出:“秦非不欲而治,然失之者,乃举措暴久而用刑太极故也。”“秦以刑罚为巢,故有倾巢破卵之患。”《汉书》还指出:“汉因循(秦制)而不革,明简易,随时宜也。”结合史实,比较秦和汉实施的统治政策。其实施效果如何?从中你有什么认识?
中国古代创立的一种行政制度对后世产生了深远影响,对其评价有:①发展了秦汉的郡县制度②加强了中央对边疆地区的管辖③奠定了今天中国行政区划的基础④巩固和发展了统一的多民族国家。这一制度是
A.三公九卿制 | B.行省制 | C.内阁制 | D.封国制 |
下列选项中,通过限制地方来加强中央的措施有 ①西汉“推恩令” ②唐朝三省六部制 ③宋朝设立文臣知州、通判 ④明朝废丞相、设殿阁( )
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①③ |
皇帝和大臣讨论如何选拔人才。大臣主张:应该只问他们个人能力的高低,不要计较他们的家世背景。皇帝反对大臣的说法,强调历时长久的世家才是培养人才的沃土,所以是选拔优秀人才的重要标准。所材料推断,这一时期实行的选官制度最可能是 ( )
A.察举制 | B.征召制 |
C.九品中正制 | D.科举制 |
北宋中央和地方机构改革带来严重恶果之一是政府机构重叠,官员冗滥,财政开支庞大。这给我们的启示是 ( )
A.扩大地方权利 | B.加强中央集权 |
C.节省地方开支 | D.精简机构,提高办事效率 |
《汉书·武帝纪》载:元朔二年,“春正月,诏曰:‘梁王、城阳王亲慈同生,愿以邑分弟,其许之。诸侯王请与子弟邑者,朕将亲览,使有列位焉。’于是藩国始分,而子弟毕侯矣。”材料论述的是 ( )
A.汉初的封国制 | B.建立具有地方行政权的诸侯国 |
C.汉武帝实行推恩令 | D.汉武帝实行“附益之法” |
下图中有两条古驰道(洛阳一太原、榆林一涿郡),下列各项与之相关的是( )
A.晋文公争做霸主 B.汉武帝维护统一
c.隋炀帝巩固统治 D.宋太宗北御契丹
有网友发表帖子讨论科举制度说:"自秦以来,科举兴于世,是以八股为试,学子彻夜秉读。然科举追求功禄,令学子神经麻木,岂真学识耶?"对该帖最恰当的评价是
A. | 对科举制度的评价是完全正确的 | B. | 仅从追求功禄评价科举是片面的 |
C. | 关于科举制的史实和评价都有问题 | D. | 关于科举制和八股取士产生的时间都有错误 |
“一国两制”是一项伟大的构想,它成功地解决了港澳问题。在中国古代历史上也有着类似这样的先例,如辽统治者在其统治区内曾实行了“蕃汉分治”的政治制度,但其积极意义不包括( )
A.有利于缓和契丹与汉族的矛盾
B.有利于适应契丹族控制的不同地区的统治需要
c.使契丹族各部得以统一
D.有利于辽统治的巩固
两汉的察举制和隋唐的科举制都适应了封建君主专制的需要,主要是因为( )
A.打击了士族门阀势力 |
B.注重了官吏的品德 |
C.实现了选贤任能 |
D.君主控制了用人权 |
为加强中央集权,元世祖健全统治机构,其中御史台的主要职责是( )
A.掌管全国的宗教事务 |
B.刺举百官善恶,讽谏政治得失 |
C.最高行政机关,行使宰相职权 |
D.管理官禁宿卫及军官选授迁调事项 |
为了加强中央集权,宋太祖分割相权的措施包括( )
①设参知政事②设枢密使③设三司使④命文官制定大量律典
A.①②④ | B.②③④ |
C.①③④ | D.①②③ |
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