高中历史世界经济格局的演变试题

宋、明两朝，明确地把兵权一分为二，有兵无权（调兵权），有权无兵。下列表述不准确的是

A．宋代兵部有权无兵，都督府有兵无权

B．北宋枢密院有权无兵，统兵将帅有兵无权，互相制约

C．北宋实施更戌法，将领不随军调动，达到“兵不识将，将不识兵”

D．明朝兵部奉旨调兵，皇帝临时任命将领统兵

北宋赵匡胤和明太祖的中央集权措施最相似之处在于

A．废除丞相	B．改变、分散地方机构和权力
C．废除原全国行政区划	D．文化专制

北宋“积贫积弱”的主要含义是

A．军队战斗力低下，国家财政入不敷出

B．政府“不抑兼并”，阶级矛盾尖锐

C．社会危机严重，民族战争不断

D．民族战争失败，由进攻转为防御

北宋采取“守内虚外”政策的直接原因是

A．“先南后北”战略的需要	B．强化中央集权的需要
C．防范和镇压人民的需要	D．征辽战争的失败

元朝时民族融合不同于以往的新特点是(    )

A．中原汉族人民迁居到边疆地区	B．边疆各族人民迁入中原和江南
C．在融合中形成一个新的民族	D．统治者实行了较为开明的民族政策

(宋)李纲在《述怀》诗中写道：“胡骑长驱扰汉疆，庙堂高枕失堤防。……中原夷狄相盛衰，圣哲从来只自强。”这首诗写作于下列哪一事件前后(    )

A．长庆会盟

B．澶渊之盟

C．靖康之变

D．绍兴和议

唐宋时期，统治者为加强中央集权所采取的措施，相似的是 (    )
①削弱和控制地方军事力量②控制地方的司法权
③分割宰相权力，加强皇权④完善、发展科举制

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

“汉承秦制”主要表现在(    )

A．继承了封国制	B．发展了察举制
C．沿用了郡县制	D．完善了编户制

宋太祖从地方军队中挑选精壮士兵编入禁军主要是为了

A．加强中央集权

B．消灭割据政权

C．防御辽兵进攻

D．节省军费开支

结合史实分析隋朝统一的社会历史条件。

阅读下列材料：
材料一：武则天进号“天后”，上书建言；“劝农桑，薄赋徭……禁浮巧；省功费、力役……”             
——《新唐书》
材料二：魏晋以来，士族靠门第世代把持高位。武则天修《姓氏录》，以帝、后族及三公等高官为第一姓，“各以品位高下叙之，凡九等……当时军功入五品者，皆升谱限(列入上等士流)，绅(指世家大族)耻焉。”
——《新唐书》
材料三：则天以女主临朝，大臣未附，委政狱吏，剪除宗枝……制公卿之死命，擅王者之威力。                            ——《旧唐书》
材料四：武则天大开科举，唐人称她“开汲引之门，进用不疑，求访无倦……才能者骤升。是以当代谓知人之明，累朝赖多士之用”。                
——《陆宣公翰苑集》
根据以上材料，分析武则天得以掌握政权近半个世纪的原因。

元朝和清朝为加强对台湾地区的管辖而采取的相同措施是(   )

A．设置行政机构

B．抵御外国入侵

C．实行改土归流

D．册封宗教首领

东晋南朝、隋唐、明清时期选官制度发生了什么变化？分析导致这种变化的原因和历史影响。  

“省”这一行政建制在中国古代各时期有不同的职能，下列说法正确的是(    )

A．隋唐的三省又称“计相”，总管国家财政

B．宋朝的三省长官权力进一步加大

C．元朝以行省作为常设地方行政机构

D．明朝以军机处取代中书省的职能

右图是现藏于西藏自治区博物馆的“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印”， 此玉印是元成宗于元贞元年（公元1295年）赐给西藏第五任帝师（帝师既是佛教萨迦派的高僧，又是宣政院的首长）扎巴俄色的印信。作为直接证据，它可以用于研究

①元代中央对西藏地区管辖的历史
②中国古代雕刻艺术发展史
③中国古代宗教史
④西藏地方行政区发展史

A．①②③	B．②③④
C．①②④	D．①②③④