路，宋元时期行政区域名。宋代的路，犹如明清的省。宋代的路较常设的机构有安抚司、转运司、提点刑狱司、提举常平司等。各机构互不统属，互相牵制。转运使与提举刑狱公事都有对官吏的监察权，提举常平司与转运使都有财权。这表明
| A．宋代地方行政制度与明清两代没有区别 |
| B．行政机构分散、权属交叉有利于集权 |
| C．行政机构互相牵制有利于提高行政效率 |
| D．扩大行政区域是中央集权的主要方式 |
“唐代科举考试的范围从经文到时事政治、经济、制度、军事、法律、盐政、漕运、历史、数学、文字学，不仅考儒家的东西，还考道家的东西，使学校教育规模得到空前的发展；从元至清, 科举考试的内容几百年一贯制地局限于儒家经典，命题范围有严格的限制……程朱理学成为清办学育才的指导思想。”上述材料说明了
| A．科举制提高了官员的文化素质 |
| B．科举制是一个逐渐完善的过程 |
| C．科举制对学校教育产生了制约和导向作用 |
| D．科举制的发展反映了中央集权的加强 |
美国历史学家包弼德在《唐宋转型的反思——以思想的变化为主》中认为宋代标志着中国历史现代性的开端，但同时也出现了逆现代性的因素。如下属于宋代“逆现代性”的表现是
| A．跻身仕途的平民取代了门阀家族，成为社会的领导阶层 |
| B．佛道的虚无和消极让位于儒家思想的积极、理性和乐观 |
| C．士族政治领袖所提供的对王室权威的制衡丧失 |
| D．商业对国家的财政政策至关重要，政府稳步提高货币的供给 |
汉文帝的车驾至中渭桥时，突然从桥下窜出一人，把皇帝的御马吓得又叫又跳，文帝大怒，把这人交给廷尉张释之治罪。经审讯查明，此人在桥下躲避皇上车驾，误以为车驾已过，急着回家，没想到惊吓了御马。张释之认为此人是偶然过失，只是违反了“清道令”，判以罚金后释放。这一现象说明汉初
| A．减轻刑罚，推行休养生息政策 |
| B．依法治国，尊重百姓 |
| C．国力强盛，不与民计较 |
| D．推行“罢黜百家、独尊儒术”，实施仁政 |
从明中叶至清末，中华文明与西方文明开始进行对话和交流，引发和加速了中华文明由传统农业文明向近代工业文明的转型。回答小（1）-（2）题。唐太宗说：“隋末无道，上下相蒙，主则骄矜，臣惟谄佞。上不闻过，下不尽忠，至使社稷倾危，身死匹夫之手。朕拨乱反正，志在安人，平乱任武臣，守成委文吏，庶得各展器能，以匡不逮。”这段材料说明唐朝统治者
①吸取隋朝灭亡教训 ②重视人才的选拔任用
③鼓励群臣直言进谏 ④重文轻武以拨乱反正
| A．②③④ | B．①③④ |
| C．①②④ | D．①②③ |
1601年意大利传教士利玛窦到达北京时带来了望远镜和世界地图，并将《四书》译为拉丁文。随后又陆续有传教士东来，系统介绍物理学等自然科学知识．并把《五经》等典籍译为拉丁文。在他们的引导下，徐光启等士大夫开始研究和介绍西方科技。这说明
①明末清初开始出现西学东渐 ②西方文化在明末清初有重要影响
③西方知识界渴望了解中国文化 ④传教士成为中西文化交流的桥梁
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．②③ |
钱穆在《国史新论》中论及唐代制度时说，在地方有为政府公开选拔人才的制度，在朝廷有综合管理全国行政事务的制度。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。“这两种制度”是指
| A．分封制和郡县制 | B．郡县制和三省六部制 |
| C．科举制和郡县制 | D．科举制和三省六部制 |
“这种权力的三分以及高官们在各自机构内分享领导权的做法，确保了皇帝以下高层官僚的分权和制约。”费正清的这段话主要评价
| A．三省六部制 | B．行省制 |
| C．内阁制 | D．分封制 |
宋朝州县长官都改作“知州”、“知县”，这与汉朝的州牧、县令大不相同，“知”是代理、兼任，名义上是以中央官员的身份兼任地方。这说明宋朝
| A．中央权力进一步强化 | B．地方官员的权力扩大 |
| C．中央与地方互相制衡 | D．世家大族控制地方行致 |
史载：“每问经十条，对策三道，皆通，为上第，吏部官之；经义通八，策通二，为中第，与出身；下第，罢归。”材料所反映的古代选官制度是
| A．世官制 | B．察举制 |
| C．九品中正制 | D．科举制 |
明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中（大意：宫中），稀见卿相。”由此可见，“中朝”
| A．协助皇帝决策，削弱相权 | B．掌握军政大权，独立决策 |
| C．辅助丞相议事，处理政务 | D．担任行政职务，有名无实 |
英国人杜麦斯在《中国札记》一书中，以近乎狂热的态度呼吁建立起一种向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平，并促进大英帝国的团结。杜麦斯的呼吁是有感于中国( )
| A．察举制的实行 | B．内阁大学士的选拔 |
| C．科举制的推行 | D．军机处的设置 |
17世纪某西方人认为：“(中国)这一制度提供了这样一种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样——为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度”。该制度是指( )
| A．分封制 | B．察举制 |
| C．九品中正制 | D．科举制 |
据统计，唐代73名状元中，出身三品及以上（包括宗室）或历代名人之家的就有56人，占76．71％；四品及以下官僚家庭出身的11人，占15． 07%；寒士出身的只有6人，占8．2%。．该材料反映了
| A．状元在唐代极受尊重 | B．科举考试有利于人才选拔 |
| C．唐代官员大多科举出身 | D．唐代门阀势力依然不小 |
宋朝明确规定，未经两任县令者不得任御史之职。按规定，御史有“闻风弹人”之权，每月必须向上奏事一次，称“月课”；上任后百日必须弹人，否则就要罢黜为外官或受乏俸处分，名为“辱台钱”。这一规定
| A．加强了对官吏的监察 | B．加剧了官吏的腐败 |
| C．强化了中央集权 | D．造成了积贫积弱的局面 |
唐代曾开办“算学馆”，一度把数学纳人科举范围，但算学科考出身的官员官阶很低，所以应试的人很少，到了晚唐，算学科考试停止了。算学科的最终命运反映了唐朝
| A．科技发展的停滞 | B．科举制度的衰落 |
| C．官僚政治的腐败 | D．社会价值取向功利化 |
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