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高中历史

如果为下图选择一个主题,最为贴切的应是

A.“清王朝自救运动”
B.“近代工业的起步”
C.“实业救国的浪潮”
D.“民族工业的春天”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了避免各家竞相降价揽载的“自杀性竞争”,1878~1884年,刚刚成立不久的轮船招商局与英国的太古、怡和公司三次达成协议——《齐价合同》,中外公司在各条航路上共同议定统一的价格,确定水脚收入和货源分配方案。对此理解正确的是()

A.洋务派的争“利”思想一开始就是不现实的
B.招商局的经济实力得到了外商的认可
C.洋务运动的主要目的是从根本上驱逐外国侵略势力
D.李鸿章与外商相互勾结,损害了国家的利益
  • 题型:未知
  • 难度:未知

张謇创办大生纱厂,不仅在筹建期间曾借用公款,而且开厂以后还依仗清政府,取得了“二十年之中,百里之内,不准别家设立纱厂”的垄断权。1904 年,上海纺织业资本家朱畴拟在祟明岛增设大有公司,清政府商部竞出面替张謇加以阻止。以上材料从实质上反映了( )

A.张謇创办的企业带有官办性质
B.封建势力阻碍了民族工业健康发展
C.民族资本家之间的自由竞争日趋激烈
D.实业家利用政府权力提高商业竞争力
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“上海轮船招商局创立后三年内,外轮就损失了1300万两白银;湖北官办织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少10万匹。”这表明洋务运动: ( )

A.能使中国走向富强道路
B.对外国经济势力扩张起了一些抵制作用
C.培养了一批技术人员和科技人才
D.为民族工业的发展奠定了基础
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读材料,完成习题
材料一:19世纪六七十年代至20世纪初中国民族资本主义工业简况表

年份
新办民族工业总数/家
新增民族工业资金总额/万元
平均每年设厂数/家
平均每年新增资本/万元
1869—1894
50多
500多
1.42
1.41
1895—1900
100
4500
16.7
750
190l一1911
300
5600
31
510
1912一1919
600
13000
75
1625


材料二:1952年、1956年我国国民经济中公、私成分比较表

所有制性质
经济成分
1952年
1956年

公有制经济
国营经济
19.1%
32.2%
合作社经济
1.5%
53.4%
公私合营经济
0.7%
7.3%
私有
经济
资本主义经济
6.9%
0%
个体经济
71.8%
7.1%


问题:
(1)读材料一,分析1895——1900年和1912年——1919年分别两个时期民族资本主义经济发展的主要原因。
(2)读材料二,说明当时中国社会经济结构有何变化?分析1952年到1956年我国国民经济中公、私成分变化的主要原因和标志意义

  • 题型:未知
  • 难度:未知

材料解析题
材料1:曾国藩说“今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。购成之后,访募罩思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远略。”
材料2:中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。
——引自《李文忠公全书》
材料3:中国欲自强,则莫如学习外国利器。欲学习外国利器,则莫如觅制器之器……。
——引自《筹办夷务始末》
回答:
① 以上材料是清政府中哪一派的主张?出现在什么时期?
② 材料1提出的学习西方先进技术的具体方法是什么?其目的是什么?
③ 材料2作者的观点是否正确?简述你的理由。
④ 材料2与材料3观点上的相同之处是什么? 并结合所学评价这场运动对中国近代社会产生了什么影响?(共6分)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

“治国之道,在乎自强,而审时度势,则自强以练兵为要,练兵又以制器为先。 ”下列企 业的创办体现这一思想的是()

A.轮船招商局 B.汉阳铁厂
C.江南制造总局 D.发昌机器厂
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“窃惟通商以来……土货日少,漏溢日多,贫弱之患,何所底止!近来各省虽间有制造等局,然所造皆系军火,于民间日用之物,尚属阙如……在我多出一分之货,即少漏一分之财,积之日久,强弱之势必有转移于无形者。”材料反映出洋务派发展民用工业明显的意图是()

A.抵制外商,寓强于富 B.吸纳民间资本
C.发展民企,辅助军事 D.发展资本主义
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“唯中国积弱由于患贫,西洋方千里数百里之国,岁入财赋动以数万万计,无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报、信局、丁口等税。酌度时势,若不早图变计,择其至要者以弱敌强,逐渐仿行,以贫交富,未有不终受其敝者。”基于此认识,洋务派()

A.开办湖北织布局、轮船招商局
B.创办安庆内军械所、开平煤矿
C.创设江南制造总局、轮船招商局
D.创建近代海军、派遣留学生
  • 题型:未知
  • 难度:未知

追求工业化,实现民族复兴是中华民族一直追寻的梦想,阅读下列材料,回答问题
材料一在办洋务的封建官僚们主持下,中国开始有了一批官办的企业。这些企业因为是使用新式机器,雇佣了大量工人,大体上按照西方的机器工厂的组织形式来进行生产,已不同于旧有的官营工场手工业,所以是带有资本主义性质的企业。但是这些企业中很大部分是军事工业,它们的产品供应给国家和军队,并不作为商品而出售,更不投放到市场上去。这些企业不但为封建官僚所控制,而且对外国资本帝国主义有很大的依赖性。
材料二

材料三经过对政治、经济、国际环境诸多方面利弊得失的反复权衡和深入讨论之后,大家认为必须从发展原材料、能源、机械制造等重工业入手。得出这样的结论,其理甚明。设想多发展轻工业,按一般常识讲,一定是投资省、见效快,又能改善人民的物质生活条件,为国家积累建设资金。没有机器制造业,发展轻工业的装备从哪里来?没有钢铁等基础工业,机械制造的原料从哪里来?没有能源和交通运输,整个经济又怎么运转?仰赖进口么?办不到。一是我们没有钱,二是西方资本主义国家对我们实行禁运和封锁。全靠苏联等社会主义国家支援也不现实。特别是当时美帝国主义实际上还同我们处于军事对峙状态,我们亟需建立军事工业以增强国防力量。这些因素是客观现实,不是我们的主观意志可以改变的。
——薄一波在《若干重大历史决策与事件的回顾》
(1)根据材料一,概括中国工业化起步阶段的特点,结合所学知识分析洋务运动对中国工业化的主要影响。
(2)根据材料二概括民国初年民族工业发展的特点
(3)根据材料三和所学知识,分析新中国建立初期工业建设的特点及其原因。

来源:2014-2015学年河北邯郸高一下期末历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

历史小作文:(11分)
材料:文化的传播是双向的,指的是两种文化之间的沟通、交流、交往,但是在一定时期内,总是表现为比较高级的文化处于传播的主导地位,而比较低级的文化则主要处于吸收的地位。总的来说,文化的传播呈现出多方向、多层次的特点,在方向上同时并行,在层次上相互交错。由于吸收文化的区域基于一定时期内的经济、政治、思想条件,不同的阶级、集团和派别对于外来文化不同要素的需求有着轻重缓急的不同,这就使得文化传播的方向和层次不可能绝然齐头并进,任何一个地区,任何一个阶级或阶层,对于外来文化的吸收总是根据自己的需要进行选择,吸收的文化元素,随着时间的流逝而更新、演变、递嬗,于是构成了文化传播与吸收中的时间与层次序列。在一般情况下,对外来文化的选择与吸收,遵循着从低级到高级的发展轨迹,近代中国对西方文化的吸收,正经历了从技术层次到思想层次,进而又推进到政治层次的发展过程。
——王翔《论中国近代化的三个层次》
根据材料并结合所学知识,请简要评析材料中关于中国近代化的观点。
(要求:对该观点赞成、反对或另有观点均可,观点明确,史论结合)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个历史小组在讨论对于李鸿章的评价时,发生了分歧:()
甲:没有李鸿章就没有中国的近代化
乙:李鸿章不但双手沾满了人民的鲜血,而且是一个大卖国贼
丙:李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观,开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝之国”,而是世界各国的一员,并且是远不如西方各国富强的一员
丁:李鸿章领导的洋务运动促进西方科学技术和其他社会事物的逐步传入,在通商口岸、 沿海地区,社会风气也开始发生了一些变化
以上几位同学的评价可能运用的历史史观的顺序是()

A.近代化史观社会史观革命史观全球史观
B.近代化史观革命史观全球史观社会史观
C.全球史观革命史观近代化史观社会史观
D.社会史观革命史观全球史观近代化史观
  • 题型:未知
  • 难度:未知

阳光卫视2007年7月16日开始播出的52集大型系列片《百年商海》,第5集播出了《首家华侨缫丝厂陈启沅和继昌隆》。在介绍继昌隆成立的原因时,一定会提到( )
①洋务运动的诱导
②外商企业的刺激
③清政府放松对民间设厂的限制
④列强侵略,自然经济开始解体

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

上海轮船招商局是洋务派创办的规模最大的民用企业。它开张之初只有轮船3艘,后来发展到30多艘,经营了国内运输,发展了海外业务,打破了外国轮船公司在中国的垄断地位,还一度兼并了美商的旗昌轮船公司。由此可直接推断出洋务运动

A.启动了中国近代化的进程
B.能使中国走上富强的道路
C.刺激了中国民族资本主义的产生和发展
D.在一定程度上抑制了外国经济势力在中国的扩张
来源:2014-2015学年山东文登高二下期末历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在我国最早出现的民族工业是( )

A.洋务企业 B.民族资本主义企业
C.外商企业 D.官僚资本主义企业
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史交通工具对生活的影响试题