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高中历史

下面两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达的意思。这位思想家可归类为( )

A.儒家 B.法家
C.道家 D.墨家
  • 题型:未知
  • 难度:未知

中国古代有许多关于“法治”的名言,如《管子·明法解》“治国使众莫如法,禁淫止暴莫如刑。威不两措,政不二门,以法治国。”现代社会的“法治”是指法律至上,法律对政府权力及对人民具有普遍的约束力,政府与人民要共同尊重和遵守法律。下列各项中对上述两种“法治”的理解正确的是()

A.前者是“人治”,后者是“民治”
B.两者在本质上是相同的
C.两者都主张法律面前人人平等
D.前者是“民治”,后者是“法治”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面这幅漫画体现了孔子()

A.要把自己的思想兜售给统治者
B.要求统治者体察民情反对苛政
C.要求人们的行为符合“礼”的准则
D.主张对鬼神要敬而远之
  • 题型:未知
  • 难度:未知

自战国至西汉时期,两种思潮历经盛衰方向相反的变化。这两种思潮是指()

A.法家与道家 B.法家与儒家
C.墨家与兵家 D.黄老与儒家
来源:2015-2016学年山东省菏泽市高二上学期期中考试(A卷)历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图中教学形式存在差异的主要原因是()

A.经济水平 B.政治制度
C.思想认识 D.社会环境
来源:2015-2016学年山东省菏泽市高二上学期期中考试(A卷)历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

习近平主席在接受金砖国家媒体联合采访回答巴西记者提问时说:“(领导者)要有‘治大国如烹小鲜’态度,丝毫不懈怠,不马虎,必须夙夜在公、勤勉工作”。烹一条小鱼,既不能马虎大意,也不能乱折腾,应掌握好分寸,治理国家也一样。你认为“治大国如烹小鲜”的思想是源自()

A.道家创始人老子的思想 B.儒家创始人孔子的思想
C.墨家创始人墨子的思想 D.法家代表人物韩非子的思想
来源:2015-2016学年山东省菏泽市高二上学期期中考试(A卷)历史试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“仁政”是儒家思想的重要内容,董仲舒提倡的“天人感应”继承了这一思想的表现是()

A.罢黜百家,独尊儒术 B.天子受命于天,天下受命于天子
C.春秋大一统 D.与天同者大治,与天异者大乱
  • 题型:未知
  • 难度:未知

李克强总理从“行大道,民为本,利天下”九个字陈述自己从政以来的情怀。其中“民为本”语出《尚书》“民惟邦本,本固邦宁。”下列各项体现这一思想的是()

A.“除井田,民得买卖” B.“农与工肆之人,有能则举之”
C.“民为贵,社稷次之,君为轻” D.“人之性恶,其善者伪也”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

春秋战国时期,儒家提出治理社会的主要依据是()

A.法律制度 B.强权政治
C.伦理道德 D.道法自然
  • 题型:未知
  • 难度:未知

历史学有一基本结论是“思想文化是一定社会现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是

A.夏桀暴政,人民怨声载道 B.西周灭掉商朝,实行分封
C.孔子兴办私学,开启明智 D.春秋战国时期社会急剧变化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达的意思。这位思想家可归类

A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
  • 题型:未知
  • 难度:未知

推动战国时期出现“百家争鸣”局面的时代大背景是()

A.频繁的兼并战争 B.社会大变革
C.新兴地主阶级的产生 D.井田制的瓦解
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孔子曰:“君子(社会管理者)之德风,小人(社会被管理者)之德草,风往哪里刮,草往哪边倒。”又曰:“政者,正也。其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”上述观点

A.体现孔子培养人才的目标
B.强调社会管理者的榜样示范作用
C.体现了以民为本的思想
D.体现孔子的高尚道德品质
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,体现孔子因材施教主张的一句是

A.“知之为知之,不知为不知,是知也”
B.“学而不厌,诲人不倦”
C.“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”
D.“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于孔子“仁”“礼”“中庸”关系的表述不恰当的是

A.无仁则无礼,无礼则无仁
B.仁礼结合,礼体现仁的精神,仁有礼的约束
C.仁是处理人际关系的最高准则,礼是立国立身的基础
D.中庸是协调仁礼关系的恰当方法
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史春秋战国时期各国的改革选择题