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高中历史

北魏孝文帝强令实行一系列汉化政策的根本目的是(  )

A.促进民族融合 B.实现民族同化
C.完成鲜卑封建化 D.巩固对黄河流域统治
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝的重儒措施(  )
①促进了北魏文化教育的发展 ②进一步深化了北魏政治封建化的程度 ③使儒家思想失去了本来面目 ④对北魏社会政治生活产生了重要影响

A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

移风易俗是北魏孝文帝改革的重要措施,下列表述不正确的是(  )

A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B.其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C.其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治
D.其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调。这里的“调”指的是(  )

A.田租
B.户税
C.丁税
D.徭役
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝改革中从根本上推动封建化的措施是(  )

A.均田制
B.三长制
C.礼乐制度
D.九品官制
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

直接推动农业生产发展的改革措施是(  )
①俸禄制 ②均田制 ③三长制 ④租调制

A.①②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏时期,北方各族的封建化主要表现在(  )

A.生产方式上 B.生活习惯上
C.言行举止上 D.饮食穿着上
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏时期,“天下难得货咸悉在焉”,这反映的商业繁荣是(  )

A.杭州 B.苏州 C.无锡 D.洛阳
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孝文帝的重儒措施(  )
①促进了北魏文化教育的发展 ②进一步深化了北魏政治封建化的程度 ③使儒家思想失去了本来面目 ④对北魏社会政治生活产生了重要影响

A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

移风易俗是孝文帝改革的重要措施,下列表述不正确的是(  )

A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B.其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C.其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治
D.其影响是鲜卑族因丧失自身特色走向衰落
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

南北朝时,南北双方对峙的界限大致在(  )

A.黄河、淮河一带 B.长江、淮河一带
C.淮河、汉水一带 D.长江、汉水一带
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏统一北方,促进了民族融合,使鲜卑族畜牧经济为主的游牧生活,逐渐转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,实质上是(  )

A.封建化的过程 B.农业化的过程
C.工业化的过程 D.汉化的过程
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

商鞅变法与北魏孝文帝改革相同之处有(  )
①顺应了历史发展潮流 ②改革了原有生产关系 ③促进了社会性质改变④促进了社会经济发展

A.①② B.③④ C.①②④ D.②③④
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

我国古代民族融合的最基本原因是(  )

A.各民族间的战争 B.统治阶级的政治改革
C.各族人民的长期交往 D.社会生产力的发展
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

均田制实施的前提是(  )

A.北方出现了民族大融合的趋势
B.北魏孝文帝是一位有作为的政治家
C.封建政府手中有大量的无主荒地
D.屯田制无法顺利实行
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史孝文帝改革的评价选择题