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高中历史

北魏孝文帝改革规定:“诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是(   )

A.政府分配的土地全部归农民所有
B.国家将土地按人头平均分配
C.国家将土地分成小块出售给农民
D.耕种国家土地的农民需承担国家的租税役
  • 题型:未知
  • 难度:未知

促使北魏实行均田制的根本原因是

A.民族融合的需要 B.汉族地主的建议 C.巩固统治的需要 D.先进经济形态的吸引
  • 题型:未知
  • 难度:未知

陈寅恪先生指出:“从北魏前期崔浩与鲜卑贵族的冲突来看,似乎汉化与鲜卑不能相容。因此,孝文帝推行汉化,目光落到了如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一,不仅使鲜卑贵族有政治地位,而且使鲜卑贵族有社会地位。”材料反映孝文帝改革的根本目的是(    )

A.维护本民族本阶级的利益 B.促进民族融合
C.提高鲜卑族的地位 D.推动鲜卑族的封建化进程
  • 题型:未知
  • 难度:未知

【改编】北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,曰:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”下列内容属于孝文帝迁都洛阳原因的是(   )
①吸收学习汉文化,加强对中原地区的统治
②平城保守势力大,改革会受阻。
③平城经济落后,粮食供应困难
④受北方强敌柔然的侵扰,很不安全。

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孝文帝改革前夕,北魏面临的社会形势主要有
①实行宗主督护制严重影响了封建国家的赋税收入
②赋税征收严重不均,农民负担重
③民族矛盾日渐突出
④冯太后崇尚“汉法”

A.①② B.①②③
C.②③④ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在中国古代史上,民族融合的主要历史作用是促进了(   )

A.少数民族的封建化 B.游牧民族农业化
C.各民族之间的经济文化交流 D.统一的多民族国家的形成发展和巩固
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏创立的均田制,隋朝到唐初一直沿用,这一制度旨在

A.确立土地私有制 B.保护小农经济的发展
C.打击官僚地主的势力 D.杜绝土地兼并的问题
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏太和年间(477年─499年),政府校比户籍,清查隐漏人口,导致户口增加,进而形成了新置与恢复州、郡、县的高潮。与这一现象出现相关的政策是

A.建立俸禄制 B.设立三长制
C.实行宗主督护制 D.推行门阀等级制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

直接推动农业生产发展的改革措施是(  )
①俸禄制 ②均田制 ③三长制 ④租调制

A.①②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝改革中从根本上推动封建化的措施是(  )

A.均田制
B.三长制
C.礼乐制度
D.九品官制
来源:北魏孝文帝改革练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝改革规定:“诸男夫十五以上授露田四十亩,妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。”“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石……此外复有杂调。”以下最能反映材料信息的是

A.政府分配的土地全部归农民所有
B.国家将土地按人口多少进行分配
C.国家将土地分成小块分给给农民耕种
D.耕种国家土地的农民需承担国家的租役
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典,皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是 

A.商鞅变法 B.王安石变法 C.孝文帝改革 D.张居正改革
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孝文帝改革最重要的意义是促进了北方民族大融合,其中不包括(   )

A.形成共同的生活区域 B.鲜卑族逐渐灭亡
C.汉语言文字被确定为“正音” D.服饰礼仪互相吸收
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“以森林民族的原生文化,直接与高度发达的中原文化相结合,实现了民族的飞跃”所描述的改革是

A.楚国吴起改革 B.商鞅变 法
C.北魏孝文帝改革 D.元忽必烈改革
  • 题型:未知
  • 难度:未知

 下列各项对下图中迁都影响理解准确的是(    )

A.促进了黄河流域的统一 B.促成了经济重心的南移
C.利于削弱世家门阀特权 D.促进了民族间的大融合
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史孝文帝改革的评价选择题