徐中约在《中国近代史：1600－2000，中国的奋斗》一书中指出：“革命与民国并未带来预期的和平与秩序，民国时期较以前经历更多的痛苦与失序，它重现了传统上紧随王朝衰亡而来的失序与混乱。”这表明
| A．相较于推翻旧制而言，建立新制更难 |
| B．辛亥革命没有带来社会进步 |
| C．革命比建国更重要 |
| D．民国时期的社会重建没有任何成效 |
1912年6月出版的小学教科书《共和国教科书·新国文》介绍了两个月前泰坦尼克号邮轮遇险事件(如图所示)。从介绍文字可以看出
| A．民国初年的教育已与世界接轨 |
| B．教材编撰者倡导人性至上 |
| C．辛亥革命对教育影响巨大 |
| D．中国已融入世界潮流之中 |
张海鹏先生在《20世纪的中国政坛风云卷》中认为：“新政的某些措施已经触动了清朝统治 的根本，如在政治上宣布预备立宪，在中央设资政皖，在各省设咨议局，扩大了民众表达。单 纯的封建专制制度巳不存在，民主政治及有关法律有些在试行，有些在准备和确立之中，整 个政治制度正在向资本主义近代化演变迈进。”上述材料表明
| A．辛亥革命前君主专制巳经不存在 | B．辛亥革命推翻了封建专制 |
| C．“新政”有助于推动中国近代化 | D．“新政”确立了民主政治 |
下列按照同一标准排列错误的一项应是
| A．甲午，戊戌，庚予，辛丑，辛亥 |
| B．贞观，崇祯，顺治，宣统 |
| C．景德，靖康，中华民国 |
| D．唐太宗，宋太祖，清高宗 |
康德说：“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”如果把这个观点套用于中国近代史，这里的“一场革命”可以是
| A．洋务运动 | B．戊戌变法 | C．辛亥革命 | D．新文化运动 |
辛亥革命最大的历史功绩在于
| A．推翻了封建君主专制制度 |
| B．结束了中国半殖民地半封建社会的历史 |
| C．取得反帝斗争的彻底胜利 |
| D．建立了人民民主专政的新民主主义国家 |
《茶馆》第二幕有这样一段对话“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫子也应该剪了吧？”李三“改良！改良！越改越凉，冰凉冰凉……哼，我还是留着我的小辫子儿。万一把皇上改回来呢！”这揭示了
| A．民主思想在中国没有反响 | B．辛亥革命不彻底 |
| C．民众对西化的普遍排斥 | D．普通民众的怀旧心理 |
晚清重臣端方上奏朝廷称：要消灭革命党人，“唯有于政治上导以新希望”。他所指的“新希望”是
| A．利用义和团 | B．颁布定国是诏 | C．预备立宪 | D．南北和谈 |
1912年《清帝退位诏书》说：“今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议於前，北方各省亦主张於后，人心所向，天命可知，予亦何忍以一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权归诸全国，定为共和立宪国体，近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。”诏书不能说明
| A．妥协体现了历史智慧 | B．顺应历史潮流之举 |
| C．加快中国走向共和的步伐 | D．企图保留君主地位 |
1912年元旦，《申报》一篇名为《新祝词》的文章写道：“我四万万同胞如新婴儿新出于母胎，从今日起为新国民，道德一新、学术一新、冠裳一新，前途种种新事业，胥吾新国民之新责任也。”这段材料表明
| A．清政府已经被推翻 | B．中华民国已经成立 |
| C．民主共和观念深入人心 | D．民国实现国民当家作主 |
梁启超：现在咱们中华民国，虽然不过是一个十岁小孩，但咱们却是千信万信，信得过他一定与天同寿。从今以后，任凭他那一种异族，若再要来打那统治中国的坏主意，可断断乎做不到了。任凭什么人，若再要想傲中国皇帝，可是海枯石烂不会有这回事了。这回革命，就像经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界；就像经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界。辛亥革命后中国社会“不会退回”的主要原因是
①民族资本主义进一步发展 ②民主共和观念深入人心
③西方资产阶级民主思想传播 ④无产阶级登上历史舞台
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
历史学名著《全球通史》中说“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生在公元前221年，第二次发生在1911年，第三次在1949年，其中第二次革命是指
| A．资本主义制度确立 | B．君主专制制度被推翻 |
| C．资本主义民主制度确立 | D．中华民国成立 |
《杂文月刊》曾刊登过一篇名为《中国简史》的文章，其中有：“林则徐说：我销；洪秀全说：我反；康有为说：我变；孙中山说：看我的。”对其认识不正确的是
| A．纯属缺乏历史依据的文学夸张 |
| B．反映了近代中国人的救国探索 |
| C．材料言简意赅，生动形象 |
| D．反映了各阶级不同的斗争方式 |
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