1977年，我同恢复了高考制度，其背景是 ( )
| A．“文革”结束后，文化教育领域百废待兴 | B．改革开放后，现代化建设对人才提出更高要求 |
| C．十一届三中全会将工作重心转移到经济建设上来 | D．中共中央提出了“科教兴国，人才强国”的战略 |
在全面建设社会主义时期，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这个教育方针体现了 ( )
①重视全面发展 ②重视德育 ③教育要面向世界 ④教育与生产劳动相结合
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
邓小平复出后，自告奋勇地抓教育。其在教育方面拨乱反正的措施是（）
①整顿恢复教学秩序 ②恢复高考制度 ③编写新教材 ④倡导尊师重教 ⑤启动“希望工程”
| A．①②③⑤ | B．①②③④ | C．②③④⑤ | D．①③④⑤ |
如图，革命先行者弥留之际，充满遗憾。中国共产党继承了孙中山的未竞事业，这主要表现在
| A．完成了由新民主主义向社会主义过渡的历史任务 |
| B．建立了人民民主专政的国家政权 |
| C．实现了平均地权，把土地分给了广大农民 |
| D．没收了官僚资本，建立了公有制 |
孙中山先生在其遗嘱中说：“必须唤起民众，联合世界上平等待我之民族,共同斗争。”在他一生的斗争中,最能体现这一思想的是 ( )
| A．三民主义 | B．新三民主义 | C．三大政策 | D．北上宣言 |
第一次国共合作的政治基础新三民主义适应了时代潮流的精神，集中体现在 ( )
| A．提出要反对清政府 | B．明确提出反对帝同主义 |
| C．主张建立革命统一战线 | D．建议国共合作 |
旧三民主义发展为新三民主义最重要的原因是（）
| A．中国的君主制度已被推翻 | B．中国已经完全沦为半殖民地半封建社会 |
| C．帝国主义对中国的侵略不断加剧 | D．孙中山对中国革命有了新的认识 |
1906年孙中山说：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。……我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命……那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表现当时孙中山 ( )
①正确地揭示了近代中国的民族问题 ②明确反对当时流行的种族复仇思想
③认为推翻清朝的反动统治具有双重意义 ④坚持以资产阶级民主主义观点指导革命
| A．①③③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①④④ |
毛泽东指出：“新三民主义是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义。没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期，就都是伪三民主义，或半三民主义。”对此理解最准确的是（）
| A．新三民主义就是三大政策 | B．新三民主义是反帝反封建纲领 |
| C．新三民主义的革命性和进步性在于蕴涵了三大政策的精神 | |
| D．新三民主义具有阶级和时代的局限性，不可能实现 |
北宋史学家说：“至唐，承平日久，丁口滋众，官无闲田，不复给授，故田制为空久。”述言论 （ ）
| A．指出了均田制被破坏是必然的 | B．没有正确指出均田制被破坏的根源 |
| C．客观地说明了均田制被破坏的原因 | D．反映了唐朝社会经济的繁荣和发展 |
下列关于中国古代租佃经营方式的叙述，不正确的是 （ ）
| A．其产生和发展的条件是地主土地私有制的发展 |
| B．战国时期租佃经营就已产生 |
| C．汉代“耕豪民之田，见税什伍”的租佃经营方式的现象已比较普遍 |
| D．宋代租佃经营已开始超过自耕农经济，成为古代农业经济中最重要的经营方式 |
下列对启蒙思想的表述，最准确的是：
| A．批判现存社会，提出新社会的设想 | B．批判专制主义，提倡自由与平等 |
| C．批判教权主义，提倡个人的自由 | D．否定封建王权，提倡权利的制约与平衡 |
对下列历史现象的因果关系表述不正确的是：
| A．社会分工扩大→私有财产出现→贫富分化→阶级、国家产生 |
| B．生产力发展→私田出现→鲁国出现初税亩→井田制瓦解 |
| C．封建经济衰退→均田制遭到破坏→租庸调制无法维持→两税法出现 |
| D．农业手工业发展→商品经济活跃→机户机工出现→资本主义萌芽 |
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