粉碎“四人帮”后，发展高等教育的第一个举措是（ ）
| A．新时期教育方针的确定 |
| B．教育大革命 |
| C．邓小平提出“三个面向”的方针 |
| D．恢复统一高考招生制度 |
孙中山在《三民主义与中国》中指出“似乎欧美各国应该家给人足，乐享幸福……然而试看各国的现象……富者极少，贫者极多……所以倡民生主义，就是因贫富不均”。其倡民生，解决贫富不均的核心措施是（ ）
| A．平均地权 | B．民权主义 |
| C．发展实业 | D．实行社会救济 |
理解历史线索与认识历史规律是历史学科能力培养的重要方面。依据下图展示，空格②处应该填写的内容最恰当的是（ ）
| A．世卿世禄 | B．才能道德 |
| C．文化文章 | D．门阀地位 |
我国从1957年到1966年高等学校培养毕业生近140万人，为1950年到1956年7年间的4.9倍。与这一成就相关的是( )
| A．国民教育体系逐渐形成 |
| B．“科教兴国”战略初步实施 |
| C．拨乱反正整顿教学秩序 |
| D．“三个面向”方针的落实 |
“中华民国就像是我的孩子，他现在有淹死的危险。……我向英国和美国求救，他们站在河岸上嘲笑我。……我目前正在改组中国国民党，使本党能有更多的工人参加进来。……为了谋求社会的根本改革，还要努力唤起民众觉醒……”。孙中山在1922年的这段话反映了( )
| A．孙中山认识到中国革命要取得成功，必须联合苏俄，发动民众 |
| B．孙中山要消灭北洋军阀的独裁统治 |
| C．孙中山主张用暴力革命手段推翻清政府 |
| D．孙中山指明了民族民主革命的目标 |
启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明( )
①启蒙运动受到自然科学的启示 ②人类社会发展规律已被揭示
③理性受到人们的尊崇 ④启蒙思想已摆脱宗教的影响
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．①③ | D．②③④ |
隋朝开通了京杭大运河，把北方政治同南方的经济连接起来，经历五代十国的分裂以后，北宋恢复了这条南北枢纽，京师开封已日益依赖通过运河运来的南方米粮，漕运成为北宋朝廷的生命线。材料观点实际上说明了（ ）
| A．发展京师经济的重要性 |
| B．京杭运河是北宋水路交通枢纽 |
| C．建设都城防御的急迫性 |
| D．国家经济重心逐渐转移向南方 |
费正清在《美国与中国》中说：“1977年后的中国改变了方针。为了现代化，国家重视‘专’甚于‘红’，重新建立了为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”具体是指（ ）
| A．推行九年义务制教育 | B．恢复高校考试招生制度 |
| C．提出教育的三个面向 | D．提出“科教兴国”战略 |
下列表格内容反映了中国15-16世纪农业生产的情况，据此可知当时（ ）
| A．南北经济差异逐步扩大 |
| B．北方农产品商品化程度较高 |
| C．自然条件决定经济发展 |
| D．南方农业生产效率高于北方 |
“总统可否决国会通过的法律”“国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法律”“总统和议员都由民选产生”，上述条文所体现的原则是（ ）
| A．中央集权原则、民主原则 |
| B．分权制衡原则、民主原则 |
| C．自由平等原则、权力制衡原则 |
| D．中央集权原则、分权原则 |
18世纪一位法国思想家曾说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”可以看出，这一时期人们思考问题突出表现在
| A．批判神权统治 | B．提倡人性解放 |
| C．倡导思想自由 | D．反对君主专制 |
“改造中国、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孙中山经历了一次次的失败之后发出了这样的疑问时，历史这样回答他（ ）。
| A．“暂时放弃政治革命，先发展资本主义经济，壮大资产阶级力量后卷土重来” |
| B．“继续承认欧美等资本主义国家在华利益，以寻求其更大更广泛的帮助” |
| C．“采取更灵活的革命策略，争取更多的军阀倒向革命阵营，建立和巩固政权” |
| D．“真正的革命力量在广大群众之中，要联合中国共产党，广泛地发动人民群众” |
1918年孙中山著《孙文学说》指出：“始知徒致国家富强、民权发达如欧洲列强者，犹未能登斯民于极乐之乡也。是以欧洲志士，犹有社会革命之运动也。余欲为一劳永逸之计……”材料中的“一劳永逸之计”应该是 ( )
| A．驱除鞑虏 | B．创立民国 | C．平均地权 | D．扶助农工 |
试题篮
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