“文化大革命”结束后教育拨乱反正，在全国引起巨大反响的是（ ）
| A．恢复高考制度 | B．邓小平“三个面向”题词 |
| C．实施普遍义务教育 | D．高校扩大办学自主权 |
流行语往往反映时代的变迁。下列流行语与时代对应不正确的是
| A．义务教育、希望工程——新中国成立初期 |
| B．放卫星、超英赶美——大跃进时期 |
| C．上山下乡、样板戏——“文革时期” |
| D．经济特区、互联网——改革开放时期 |
费正清在《美国与中国》中说：“毛后的领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”具体是指（ ）
| A．形成比较完整的国民教育制度 | B．恢复高校考试招生制度 |
| C．推进九年义务教育制 | D．实行科教兴国战略 |
“国运兴衰，系于教育。”下列有关中国教育的表述．按出现先后排列正确的是
①实施“科教兴国”战略 ②面向工农“开门”，开办工农学校
③恢复高考 ④教育要面向现代化，面向世界，面向未来
| A．②④①③ | B．②③④① | C．④③②① | D．④①②③ |
“国运兴衰，系于教育”。改革开放以来，我国发展教育的重大举措有（ ）
①实施“教育大革命” ②提出“科教兴国战略”
③恢复高考制度 ④颁布义务教育法
| A．①②④ | B．①③④ | C．②④ | D．①②③④ |
2009年3月，我国历史上第一部反映恢复高考制度历史的史诗电影《高考1977年》在上海举行首映礼，引起人们的广泛关注。我国恢复高考制度 ( )
| A．标志着十年动乱的结束 |
| B．宣告了改革开放的开始 |
| C．体现了社会公正的重建 |
| D．意味着“三下乡”活动的兴起 |
20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育。下列历史教育目标，分别颁布于1904年、1912年、1936年和1956年。颁布于1912年的是
| A．多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情 |
| B．了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人 |
| C．明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本 |
| D．特别说明其（指中国）历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想 |
据《中国教育报》载：“六五”（1981---1985）计划期间，我国按照国家统一计划先后派出的留学人员达30500余人。与此相关的热门话题创作的《世界大串联》《出国热潮面面观》《出国出国》等报告文学相继问世。在大小外文书店，《新英汉词典》《新概念英语》《生活日语》等等格外好售。这主要反映出
| A．复关谈判推动中国人积极学习外语 | B．改革开放使国人日益渴望了解世界 |
| C．改革开放后中外文化交流日益密切 | D．中国的教育体制开始与世界接轨 |
当今世界，国与国之间的竞争，实质就是科技的竞争，人才的竞争。为在21世纪重塑中华民族的辉煌，党和政府做出的重大战略决策是（ ）
| A．开展真理标准问题的大讨论 |
| B．实施科教兴国的战略 |
| C．提出“百花齐放，百家争鸣”的方针 |
| D．提出“三个面向”的教育方针 |
费正清在《美国与中国》中说：“1977年后的中国转变了方针。为了现代化，重新建立了为国选拔人才的传统制度”。材料中的“传统制度”具体指的是
| A．“科教兴国”战略 | B．高校招生考试制度 |
| C．优先发展基础教育 | D．九年制义务教育 |
下图是1976年发行的邮票“工农兵上大学”系列中的一张，从所学历史知识来分析，这应该反映的是哪一个历史时期的教育现状 （ ）
| A．文化大革命 | B．建国初期 |
| C．社会主义制度形成期 | D．改革开放后 |
2007 年，在纪念高考制度恢复30周年时有人写道，30年前的12 月10日，我有幸参加了那一次史无前例的“中华第一考”。当我从公社党委办公室拿到那张盖着鲜红印章的“准考证”时，我一下子从麻木的惯性中惊醒，我意识到改变自己命运的时刻来到了。这表明高考制度的恢复：
| A．使我国的教育体系更加完备 | B．激发了社会成员的求知热情 |
| C．使社会素质得到普遍的提高 | D．促进了社会秩序的稳定和谐 |
2012年6月7日上午，在江苏南京文枢中学一考场外，一位名叫汪侠的83岁白发老翁十分惹人注目，原来他有数十年的“高考情结”，12次体验高考，见证55年高考变化，那么让老人如此心动的高考也因“文革”而一度中断，1977年恢复高考制度其最重要的现实意义是( )
| A．否定了群众推荐制度 | B．实现了“学而优则仕” |
| C．提供了平等竞争的权利 | D．为下乡知识青年提供出路 |
1977年，邓小平同志提出让高中学生参加高考，不再搞群众推荐，从此拉开了恢复高考的序幕。其最重要的现实意义是
| A．否定了群众推荐制度 | B．实现了“学而优则仕” |
| C．提供了平等竞争的权利 | D．为下乡知识青年提供出路 |
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