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高中历史

苏轼曾经指出:“民庶之家,置庄田招佃农,本望租课,非行仁义,然犹至水旱之岁,必须放免欠负、贷借种粮者,其心诚恐客散而田荒,后日之失必倍于今故也。”这说明宋朝时期(    )

A.宋代佃户租种土地有一定的自主选择权
B.宋代地主具有开展民间赈济的社会责任感
C.从宋朝开始出现以租佃关系进行土地经营情况
D.宋代土地兼并现象日益严重
  • 题型:未知
  • 难度:未知

我国传统农业的主要耕作方式是(    )

A.精耕细作 B.铁犁牛耕
C.男耕女织 D.刀耕火种
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为《隋朝大运河和元朝大运河比较》,由此可知,运河的开凿与整修

A.巩固南方的经济重心地位
B.缓解北方水资源不足问题
C.体现农耕文明的外向特征
D.反映古代政治中心的转移
  • 题型:未知
  • 难度:未知

郑学檬指出,宋《天圣令》与唐《田令》相比,没有还授田的规定,更无永业、口分之别;并且要求“诸官人、百姓,并不得将田宅舍施及卖易与寺观。违者,钱物及田宅并没官”。这一规定(    )

A.加强了国家对土地产权的控制力度
B.制约了商品经济的不断提高
C.使私人土地所有制得到充分发展
D.推动了小农经济健康发展
  • 题型:未知
  • 难度:未知

宋代江苏吴郡“地沃而物伙,稼则刈(收割)麦种禾,一岁两熟”。这表明了(    )

A.垄作法得以推广 B.套作制的普及
C.一年二熟制出现 D.一年三熟制产生
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(小农经济)“一锄、一镰(或者再加上一犁,不是家家都有畜力,那就用人力拉犁)、一个主要劳力加上一些辅助劳力,一旦和土地结合,就可以到处组织起简单再生产。”对这段话最正确的理解是(  )

A.小农经济具有稳定性
B.小农经济具有顽强的生命力
C.小农经济非常脆弱
D.小农经济只需要一些简单的劳动工具
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《诗经》:“噫嘻成王,既昭假尔。率时农夫,播厥百谷。骏发尔私,终三十里。亦服尔耕,十千维耦。”材料反映了(  )

A.集体劳作的生产方式 B.铁犁牛耕技术的推广
C.土地兼并现象严重 D.男耕女织的小农经济
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  • 难度:未知

农业是古代中国最基本的经济形式。下列图片说明了(     )
               
戽斗             手摇翻车        脚踏翻车         高转筒车  

A.水患治理的不断进步 B.灌溉工具的多样化
C.水利设施的广泛修筑 D.经营方式的个体化
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  • 难度:未知

《汉书•食货志》记载:“商贾大者积贮倍息,小者坐列贩卖,操其奇赢,日游都市,乘上之急,所卖必倍。故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必梁肉;亡农夫之苦,有仟佰之得。因其富厚,交通王侯,力过吏势,以利相倾……此商人所以兼并农人,农人所以流亡者也。”材料反映了

A.商人的逐利投机行为 B.实行重农抑商有其必要性
C.商人的政治地位得到提高  D.男耕女织方式的瓦解
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1795年,印度人均消费英国棉纱、棉布的量巨大,而中国消费英国棉纱、棉布的量基本为零。中国消费英国棉纱、棉布的量基本为零的背景是(  )

A.棉纺织业相当发达 B.“海禁”政策的保护
C.经济发展水平高 D.小农经济的抵制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

秦代规定“子壮则出分”,结果民间多数为父子两代家庭;汉代稍改其制,提倡“父母在不分异”,即父母亡后再分家,这样便形成了三代之家。这一变化说明(   )

A.牛耕技术支配家庭规模
B.人头税的废除影响家庭规模
C.精耕细作生产模式的形成
D.促进了大土地所有制的发展
  • 题型:未知
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春秋时期井田制瓦解的根本原因是(  ) 

A.大量公田被抛荒,私田增加 B.铁器牛耕的使用推动了生产力的发展
C.各国推行税制改革 D.贵族之间争田现象严重
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  • 难度:未知

下列关于中国古代土地制度的叙述,正确的是(  )

A.井田制是一种土地公有制,土地属于全体国民所有
B.战国时期的改革确立了土地私有制
C.自耕农土地所有制是封建土地私有制的主要形式
D.均田制所体现的是一种土地国有制,自唐代开始实行
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黄梅戏《天仙配》唱词中有“你耕田来我织布,我挑水来你浇园”。这反映了(    )

A.小农经济的生产方式 B.农业灌溉方式的变化
C.手工工场的生产方式 D.农村商品经济的发展
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  • 难度:未知

王家范、谢天佑先生曾经精辟地指出:“小农经济一锄、一镰(或者再加上一犁,不是家家都有畜力,那就用人力拉犁)、一个主要劳力加上一些辅助劳力,一旦和土地结合,就可以到处组织起简单再生产。”对这段话最正确的理解是(   )

A.小农经济具有稳定性
B.小农经济具有顽强的生命力
C.小农经济非常脆弱
D.小农经济只需要一些简单的劳动工具
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高中历史爱因斯坦的主要科学成就选择题