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高中历史

在量子力学的研究中,科学家发现,如果不去测量对象(电子),对象(电子)便没有位置。有科学家便把这一结果比喻为:月亮在无人看他时,它不存在。当然,这一论断的主旨意在突出微观研究领域的特殊性。令人意想不到的是,这骇人听闻的论断,居然在一门古老的学科——历史学那里找到了知音。这种历史认识论,与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙,这位学者是 

A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明
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  • 难度:未知

孙中山说:“在国内,君主可以不要,忠字是不能不要的。……为四万万人效忠,比较为一人效忠,自然是高尚得多,故忠字的道德还要保存。”孙中山对“忠”的理解是

A.弘扬传统的忠孝思想 B.强调国家民族意识
C.要有牺牲和奉献精神 D.保持忠君爱国思想
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列说法体现了“双百”方针内涵的是

A.“要革命派,不要流派” B.“争论会引起党内思想不一致”
C.“让样板戏占领革命舞台” D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”
  • 题型:未知
  • 难度:未知

王国维说:“中国政治与文化之变革,莫剧于殷、周之际。”“殷、周之际”的政治变革是                                                               

A.从“公天下”到“家天下” B.从方国联盟到封邦建国
C.从方国联盟到郡国并立 D.从封邦建国到中央专制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

秦统一后,“废封建,立郡县”,确立专制集权制度,但皇帝之子、弟封王,一直延续到明清。“分王子弟,以为屏藩”,是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明  

A.分封制有利于政权长期稳定 B.血缘分封是中央集权的基础
C.周代制度受到历代政权推崇 D.分王子弟是皇权的一种体现
  • 题型:未知
  • 难度:未知

该图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例,由此可见,唐代科举制

A.为选拔士族子弟而设立
B.仍然是九品中正制翻版
C.缩小了人才选拔的范围
D.兼顾多个阶层但不完善
  • 题型:未知
  • 难度:未知

斯塔夫里阿诺斯说:“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于,他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是

A.罗马法完全摒弃了习惯法 B.罗马法追求至善至美的境界
C.罗马法为现实服务 D.罗马法主张消灭阶级压迫
  • 题型:未知
  • 难度:未知

罗马实行一种“保护人制度”,保护人可以替被告发言,反驳控告人提出的指控,这里的“保护人”实际上是今天哪种角色的雏形

A.法官 B.陪审法庭成员 C.律师 D.公诉人
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  • 难度:未知

明代沉船“南澳一号”发掘引起关注,学生以此为题搜集到史料“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本,奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是

A.明代没有民间的海外贸易 B.明政府曾奉行重商主义政策
C.明政府曾有条件地允许海外贸易 D.明政府从此废除“海禁”政策
  • 题型:未知
  • 难度:未知

该图反映的是美国1899年至1937年的工业生产状况,造成这种状况的原因是

A.经济大危机的影响 B.参加第一次世界大战的后果
C.生产和资本的高度集中 D.拥有殖民地和势力范围很少
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《明夷待访录》说:“凡天下无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,……然则,为天下之大害者,君而已矣!”对黄宗羲观点最准确的评价是

A.主张建立伏尔泰式的国家政权组织形式
B.资产阶级反封建在意识形态领域的反应
C.明清时期儒学思想与时俱进的具体表现
D.系统提出了构建新社会的美妙蓝图
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  • 难度:未知

对该图反映的信息,解读正确的是

A.揭示教皇的荒淫无度 B.促进人们的思想解放
C.应出自天主教会之手 D.揭露人性的虚伪贪婪
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法国无神论者让·梅叶认为:“为了建立良好的信条,人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则,即正直、诚实和自然地正义的法则,而不要空谈骗子的神话,不要空谈信徒的偶像崇拜经验。”下列对此观点的解释最为恰当的是

A.倡导“有思想力的人是万物的尺度”
B.要求肯定人的价值和尊严
C.反对封建专制统治和教会思想束缚
D.强调“物竞天择,适者生存”
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  • 难度:未知

古罗马颁布的《民法大全》中规定:“任何人不能仅因为思想而受惩罚。”这说明(  )

A.古罗马人认为人是衡量万物的标准
B.罗马法保证人在各个方面是平等的
C.古罗马人强调法律面前人人平等
D.罗马法强调司法实践中的证据意识
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在经济全球化的今天,“慢”的理念深入到欧美社会的各个角落。从“慢食”、“慢写”、“慢读书”到“慢旅行”。人们力求在细节上慢慢品味和享受生活。对材料中“慢”文化的理解,恰当的是(    )

A.“慢”文化体现了以人为本 B.“慢”的观念违背了历史潮流
C.“慢”意味着工作效率的降低 D.“慢”文化是对现代文明的抵制
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  • 难度:未知

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