解释下列加点字。
①吏二缚一人诣王 ②王子猷、子敬俱病笃
③凄神寒骨 ④非咨询不穷其致
下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（ ）
| A．欲信（通“伸”，伸张）大义于天下（《隆中对》） |
| B．先帝不以臣卑鄙（身份地位，见识短浅）（《出师表》） |
| C．又间令吴广之次所旁丛祠中（结构助词，不译）（《陈涉世家》） |
| D．安陵君其（句中用来家中语气的助词）许寡人（《唐雎不辱使命》） |
写出下列句中加点字的解释。
①骈死于槽枥之间 ②瞬息可就
③中峨冠而多髯者为东坡 ④裁如星点
下面文段中加点词语的解释有错误的一项是 （ ）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
| A．策：马鞭 | B．道：方法 | C．材：同“才” | D．临：到（它）跟前 |
按照课文意思，解释下面文言文句子中加点字的含义。
（1）俟其欣悦（《送东阳马生序》）
（2）箪瓢屡空，晏如也！ 《五柳先生传》
（3）互相轩邈（《与朱元思书》）
（4）食马者不知其能千里而食也《马说》
第二部分 阅读与理解（共32分）
解释下列加点的文言词。
策之不以其道 （ ） 诎右臂支船 （ ）
有布衣毕昇 （ ） 或凭或立 （ ）
下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
| A．夷：平 | B．甫：古代男子的美称，多附于表字之后 |
| C．了了：线条细 | D．墨：黑 |
对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3 分）（ ）
策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真五马邪？其真不知马也。
| A．策：马鞭子 | B．道：正确的方法 |
| C．“食”通“饲”，喂养 | D．临：到……跟前 |
解释下列加线字
有仙则名 名____________ 惟吾德馨 馨____________
谈笑有鸿儒 鸿儒____________ 无案牍之劳形 劳____________
综合性学习:
根据材料回答以下问题
2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
概括以上三则材料的主要内容。
在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用 “禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？
③仿照例句写句子。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像___________________________，__________________________________。
选出下列各组句子加横线词语意思相同的一组（ ）
| A．旦辞爷娘去/蒙辞以军中多务 | B．可汗大点兵/兵多将广 |
| C．昨夜见军帖/对镜帖花黄 | D．但当涉猎，见往事耳/大兄何见事之晚乎 |
对下面文段中加点词的解释有误的一项是（ ）
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
| A．过 ：过失 | B．衡： 同“横”，梗塞，指不顺 | C．征：征验 | D．恒：常常 |
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
诗歌是文学殿堂里cuǐ璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。诗歌犹如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣； ， 。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深遂。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
cuĭ（ ）璨 心弦（ ） 徜（ ）徉
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）“孜孜求索”中“孜孜”的意思是 。“潜移默化”在文中的意思是 。
（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处补写一句恰当的话。（要求:内容相应，句式相同。）
， 。
试题篮
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