初中语文概括说明内容试题

（一）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》（节选），完成5—7题。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
．这段文字写的主要内容是什么？
．加点的“不料”一词在文中表现了我军的                 （不超过4个字）；对敌人来说，这个词具有强烈的＿＿＿＿＿＿＿意味。
．新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但可以穿插议论。本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因，这两个方面各是什么？
（1）__________________________________________________________________。
（2）__________________________________________________________________。

《水浒传》塑造了许多生动的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有误的一项是

A．（鲁达）再人一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：成的、酸的、辣的，一发都滚出来。

B．（林冲）把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”

C．那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（武松）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。

D．（杨志）那里应笞，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”

“兄弟，莫要怪我，前几天，我已经喝了朝廷送来的药酒，可能已危在旦夕了。我一生主‘忠义’，不存半点异心。心想，今天却要落得这样的下场，宁可朝廷负我，我也绝不负朝廷。我怕死后，你会造反，坏了我们替天行道的忠义之名。因此，特意将你请来，相见一面……”
以上是古典名著《水浒传》中一段文字。“我”是    ，“兄弟”的绰号是     。
从以上文字看，“我也绝不负朝廷”的具体行动是       。

下列几件事都和武松有关，请将它们按照时间先后顺序排列       （只填序号）
①打虎景阳冈    ②大闹飞云浦    ③血溅鸳鸯楼    ④醉打蒋门神

下列各句人物描写方法判断不正确的是（ ）。
A她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。（ 心理活动描写）
B月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（ 心理活动描写 ）
C“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （ 语言描写 ）
D我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（动作行为描写 ）

对本文理解有误的一项是（   ）

A．作者除了极力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色，这是反衬的手法。

B．登顶过程中，登山英雄们靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神克服寒冷、黑夜和缺氧这三大困难。

C．作者叙述事件有详有略，选择最典型的事件来表现人物的精神风貌。

D．本文写四个人登山的故事，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。

写出下列刻画人物的手法。
①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（             ）
②她憔悴的脸上现出央求的神色。（             ）
③“爸爸不是说给我了么？”我小声的说。（           ）
④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。（                      ）

对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气……对此，你有什么看法？

指出下列各句运用的描写方法。
（1）她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 （        ）
（2）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。（       ）
（3）“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” （    ）
（4）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（     ）

附加题
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了……我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
文段选自     的散文集《      》，他的一生有许多著作，如小说集            、
             等。
选段中讲述“郭巨埋儿”的故事是作者反感的两件事之一，请说出另一件，并结合文段及作品的内容，说说作者为什么反感这两件事？
结合文本说说本篇散文表现了怎样的主题？

下列有关课文内容的理解有误的一项是（  ）(2分)

A．《与朱元思书》是一篇骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之乐，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，含蓄流露出爱慕美好大自然，避世退稳的高洁志趣。

B．《生于忧患，死于安乐》从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点。

C．叶圣陶在《苏州园林》中由具体到概括的说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。

D．《一条未选择的路》这是一首哲理抒情诗，诗人抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，用以阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。

下列有关文学常识及课文内容的表述，不完全正确的一项是（   ）

A．散文在结构上往往有一条线索，如《白杨礼赞》以白杨树的 “不平凡”为线索，《背影》以父亲的背影为线索。

B．《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；《马说》的“说”，是古代一种叙事兼议论的文体，通常借某一事物说明道理；《与朱元思书》的“书”是指书信。

C．《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图，冷酷无情的高利贷者的典型形象，这是一部著名的喜剧。

D．高尔基的《海燕》与屠格涅夫的《蔚蓝的王国》都是散文诗，《史记》与《左传》分别是编年体史书和纪传体史书，柳宗元与欧阳修都是唐宋八大家之一。

指出下列句子使用的人物描写方法：
（1）大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。（        ）
（2）我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（         ）
（3）“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（       ）

下列文学文化常识说法错误的一项是（  ）

A．新闻也叫消息，它用事实说话，以简明扼要的文字及时准确地报道国内外新近发生的重要事件。

B．《陋室铭》中的“铭”，是一种用韵文体，是古代刻在器物上用以警戒自己或者称颂功德的文字。

C．《核舟记》作者是清代的张潮。这是一篇介绍核雕艺术的说明文，展示了我国古代艺人卓越的艺术才能。

D．《礼记》，儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传由西汉戴圣辑录、编纂而成，共49篇。

名著阅读。
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”
①选文出自《西游记》第27回，该回讲述了一个精彩的故事，这个故事叫             
②根据故事情节，简要概括孙悟空和唐僧的性格特点。
孙悟空                                                      
唐 僧