对课文理解有误的是（ ）
| A．《陈太丘与友期》这则故事突出强调了“信”是立世之本。 |
| B．《陈太丘与友期》一文通过人物的鲜活对话来展示人物正直不阿的品质。 |
| C．《世说新语》在众多志人小说中以语言精练，词意隽永著称，对后世笔记体作品影响深远。 |
| D．春秋时期著名思想家韩非著有《韩非子》一书，常用寓言故事阐明道理。 |
海伦•凯勒的老师的名字叫什么（ ）
| A．欧里西老师 | B．巴克西亚太太 | C．莎莉文小姐 | D．卡儿夫人 |
根据课文内容填空。
本学期我们所学习的几篇游记优美动人，其中《巴东三峡》带领我们领略了长江三峡 的景色；《周庄水韵》让我们感受到周庄
的景象；《青海湖，梦幻般的湖》则为我们描写了青海湖 的特点。
下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
| A．《成功的花》选自《繁星 春水》，作者冰心，原名谢婉莹。这首诗劝诫人们不要只看到并惊羡于别人成功所得的荣誉，更要关注成功的背后蕴含的艰苦努力。 |
| B．《安恩和奶牛》是丹麦小说家约翰尼斯•延森的作品，文章刻画出安恩老太太善良、有爱心的形象。表达了人与动物应该和谐相处的深刻主题。 |
| C．《郑人买履》这篇寓言出自《韩非子•外储说左上》，是战国末期哲学家韩非的作品，他是儒家学派的代表人物。 |
| D．《刻舟求剑》选自《吕氏春秋•察今》，是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。 |
对下列句子中画线语句的表达效果，理解不正确的一项是
| A．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春 雪》） 理解：“欲与天公试比高”，诗人以拟人的修辞手法，以动写静，赋予祖国山河以 生命力，不仅形象生动地写出了祖国山河的大气磅礴、充满生气，也展现了诗人博 大的胸怀和宏伟的气魄。 |
| B．商店和饭馆的门……面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口 连一个乞丐也没有。（契诃夫《变色龙》） 理解：“就跟许多饥饿的嘴巴一样”，形象地写出商店和饭馆少有人来，写出了社 会环境的冷清，市场萧条的景象，揭示了沙皇统治的黑暗。 |
| C．他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！（鲁迅《藤野先生》） 理解：“何尝”与“不”连用，以反问语气加强肯定语气，表明这些人的精神已经麻 木到令人震惊的程度，也表现了作者极其沉痛、愤慨的感情 |
| D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖 |
子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）
理解：“宛如小姑娘的发髻一般”，形象生动地写出了清国留学生漂亮的发型。
选出理解错误的一项（ ）
| A．西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。 |
| B．《芦花荡》中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。 |
| C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。 |
| D．《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”是主旨句，告诫人们要惜时向上。 |
下列选项中的文学常识表述有误的一项是（ ）
| A．都德是法国19世纪著名的现实主义小说家，其作品《最后一课》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧成为世界短篇小说中的杰作。 |
| B．《论语》是春秋时期记录孔子及其弟子言行的语录体散文集, 是我国古代儒家经典著作之一。 |
| C．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，我们学过的《藤野先生》、《阿长与山海经》、《社戏》也都选自这部散文集。 |
| D．朱自清的纪实散文《背影》表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情，被称为“天地间第一等至情文学”。 |
根据课文内容填空。
叙事散文应选取触及心灵或记忆深刻的人物、事件作为素材。朱自清在《背影》开头便深情地写道：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这个“背影”具体指的是 ；鲁迅在《风筝》中，忆及二十年前所做的“对于精神虐杀的这一幕”深感懊悔并自我反省，“这一幕”具体指的是 。
下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）
| A．象征这个表现方法，是文学家们在斗争中创造的。它的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于前者。 |
| B．在《孔乙己》中，小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。小说采用以“喜”衬“悲”的写作手法，增强了小说的悲剧效果。 |
| C．《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者是鲁迅。标题“中国人失掉自信力了吗”聚焦当时社会的热点问题，既有对错误论调的反诘，又有对己方观点的自信，也包含投向大众的关切和询问，内涵丰富，能引起读者的思考和阅读欲望。 |
| D．《水调歌头》中词前的小序，叙作词原因，领起全篇。词的上片，写词人月下欢饮时的联想和想像，刻画了一个空灵澄澈的境界。词的下片，写“无眠”时对人生哲理的探求，除开头写月移光转之外，以下全是词人内心的独白。 |
①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不讲道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着脸颊流了下来。屋子里静极了。②奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
——张之路《羚羊木雕》
题：划线①与②分别表现了奶奶什么样的心情？
下列说法正确的一项是( )
| A．《童年的朋友》《一面》都通过外貌描写刻画人物形象，其中《童年的朋友》还描写了外祖母的眼神，表现了人物的内心世界。《一面》三次描写了人物的外貌，由远到近，由粗到细，突出了人物瘦且精神很好的特征。 |
| B．在鲁迅的笔下，百草园和三味书屋是两种截然不同的环境，百草园有优美的景色，童年的趣事；三味书屋则有严厉的老师，繁重的学习。两种环境的对比，突出了作者对百草园的喜爱，对三味书屋的厌弃。 |
| C．《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句高度概括了莲花的品质，点明了文章的题旨。 |
| D．科普说明文的读者对象主要是中学生，所以一般采用生动说明的方式，而介绍建筑物的说明文只要扣住建筑物的特征，按空间方位顺序作平实说明，不须作生动说明。 |
《春》一文中描写春花艳丽的句子是________________________，文章结尾表现春天活力无穷的句子是________________________。
根据课文内容填空。
《一厘米》中的陶影，“她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲”。为此，她做出了艰辛努力，如：
。（答出一点即可）
请选出下列说法错误的一项( )
| A．《我的老师》通过几件具体事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。 |
| B．《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。 |
| C．《王几何》一文，通过肖像描写、动作描写、语言描写等手法，塑造了一个热爱教学、教学有方的中学教师形象。 |
| D．《我的早年生活》一文中，丘吉尔用调侃的语调，写出了自己早期的幸运，但有点悲观。 |
试题篮
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