曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰：" 小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"
（1）解释下面句子中加点的词。
①肉食者鄙
②既克，公问其故
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
小大之狱，虽不能察，必以情。
（3）在分析鲁庄公形象时，很多同学都认为他是一个"鄙人"。小红却说鲁庄公也有可取之处，如"齐师伐我。公将战"，一方面他没有做好准备就仓促决定应战，有些鲁莽；另一方面，面对强敌他决定亲自统兵参战，勇于担当。老师肯定了小红。请从文中另找一例，对鲁庄公进行简要分析。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
戚继光 ①，字元敬，世登州卫指挥佥事 ②．家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所 ③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍 ④， 请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽 ⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利 ⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。"戚家军"名闻天下。
继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷 ⑦均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举 ⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声 ⑨．在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
（节选自《明史•戚继光传》，有删改）
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。
（1）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是
A．通经史大义/鸣之而不能通其意（《马说》）
B．乃因地形制阵法/增其旧制（《岳阳楼记》）
C．赏罚信/愿陛下亲之而信之（《出师表》）
D．名更出大猷上/不敢出一言以复（《送东阳马生序》）
（2）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是
例句：（继光）操行不如，而果毅过之。
A．彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）
B．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
C．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
D．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（《愚公移山》）
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
（4）"戚家军"为什么会名闻天下？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。
阅读【甲】【乙】两段文言文，回答各题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日， 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
【乙】高祖 ①曰："吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？"高起 ②等对曰："陛下使人攻城略 ③地，所降下者因以予之，与天下 ④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。"高祖曰："运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房 ⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连 ⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。"
（《史记•高祖本纪》节选，有删改）
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。
（1）解释下列句子中加点的词语。
| ①事无大小，悉以咨之 |
悉 |
|
| ②性行淑均，晓畅军事 |
晓 |
|
| ③战胜而不予人功 |
予 |
|
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
②项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（3）下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是
A．甲文中诸葛亮两次提到"先帝"是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。
B．乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。
C．甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理"营中"之事，向宠管理"宫中"之事，安排得十分细致周到。
D．乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良，萧何，韩信各自的长处，并让他们各得其所。
（4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？
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【甲】亮答日："……荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西逗巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。"先主日："善！"
（节选自《三国志》）
【乙】苏秦始将连横 ①说秦惠王，曰："大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马 ②之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形使，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸候，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效！"
秦王曰："寡人闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞；文章 ③不成者，不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。今先生俨然 ④不远千里而庭教之，愿以异日。"
（节选自《战国策》）
【注】①连横：战国时，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。②胡貉：指北方少数民族地区出产的貉皮，代马：今指山西，河北北部出产的马。③义章：指法令条文，④俨然：庄严郑重的样子。
（1）下列各项中加点词语解释有误的一项是
| A．此用武之国 |
国：地方 |
| B．若跨有荆、益，保其岩阻 |
岩阻：地势险要的地方 |
| C．不可以使民 |
使：出使 |
| D．西有巴、蜀、汉中之利 |
利：物资 |
（2）下列选项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是
例：以大王之贤
A．以君为长者
B．高祖因之以成帝业
C．以残年之力
D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
（3）下列对文章内容的理解与分析，错误的一项是
A．【甲】文中诸葛亮分析天下形势，目的是希望刘备"成霸业，兴汉室"。
B．【乙】文中苏秦阐述秦国优势，日的是希望秦惠王"并诸侯，吞天下"
C．【甲】文中虽然刘备只说一个"善"字，但是可推测出其内心激动不已。
D．【乙】文中用"愿以异日"来表明秦惠王第二天施行苏秦的计策。
（4）用现代汉语说出下列句子的意思。
①外结好孙权，内修政理。
②此所谓天府，天下之雄国也。
阅读下面的文言文选段，完成下列各题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
（节选自《黄生借书说》）
（1）下列各项中的加点词意义相同的一项是
| A．至舍，四支僵劲不能动 |
便舍船，从口入。（《桃花源记》） |
| B．媵人持汤沃灌 |
赴汤蹈火（成语） |
| C．故有所览，辄省记 |
吾日三省吾身（《论语•学而》） |
| D．为一说，使与书俱 |
全石以为底（《小石潭记》） |
（2）下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是
| A．当余之从师也 |
惟予之公书与张氏之吝书若不相类 |
| B．归而形诸梦 |
乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》） |
| C．以衾拥覆，久而乃和 |
以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》） |
| D．然则予固不幸而遇张乎 |
然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》） |
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
（4）【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。
阅读下面两段古文，完成下列各题
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（《出师表》）
【乙】子墨子曰："公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。"
楚王曰："善哉。吾请无攻宋矣。"
（《公输》）
（1）下列加点词解释有误的一项是
A．已持臣守圉之器（通"御"，抵御）
B．不求闻达于诸侯（听说达到）
C．后值倾覆（失败）
D．遂许先帝以驱驰（奔走效力）
（2）下列加点字用法相同的一项是
| A．遂许先帝以驱驰 |
潭中鱼可百许头 |
| B．先帝不以臣卑鄙 |
咨臣以当世之事 |
| C．虽乘奔御风，不以疾也 |
虽杀臣，不能绝也 |
| D．乃不知有汉 |
杀臣，宋莫能守，乃可攻也 |
（3）翻译下列句子。
①臣本布衣，躬耕于南阳。
译文：
②善哉！吾请无攻宋矣。
译文：
（4）【甲】文中诸葛亮自述刘备来访，可用成语 形容。[甲】【乙】两文中刘备与墨子都达到了各自的目的，其成功原因是什么？
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【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
【乙】夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才 ①，非志无以成学。淫慢 ②则不能励精，险躁 ③则不能治性。年与时驰，意 ④与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
﹣﹣诸葛亮《诫子书》
①广才：增长才干。②淫慢：放纵懈怠。③险躁：轻薄浮躁。④意：意志。
（1）解释下列加点词的意思。
①后值倾覆：
②遂许先帝以驱驰：
③静以修身：
④悲守穷庐：
（2）翻译下列句子。
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②非学无以广才，非志无以成学。
（3）用"/"划分朗读节奏（各划一处）。
①咨臣以当世之事
②险躁则不能治性
（4）对甲乙两文分析有误的一项是
A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。
B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。
C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。
D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。
（5）乙文中"年与时驰，意与日去"有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析"驰"和"去"两个字的表达效果。
（6）诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（隐曜 一作：隐耀；霪雨 通：淫雨）
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是
A．若夫/霪雨霏霏 B．潭中/鱼可百许头
C．策之/不以其道 D．山行/六七里
（2）下列句子中，加点词的解释不正确的一项是
A．率妻子邑人来此绝境（专指男人的配偶）
B．属予作文以记之（通"嘱"，嘱咐）
C．如其言，果得于数里外（他的）
D．人不知而不愠（转折连词"但是"）
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是
A．第三段和第四段着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色。
B．本文是一篇表达自己博大的胸襟，远大的抱负的借物言志的文章。
C．文章在语言上很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句错落有致，富有音乐美。
D．本文先写景，后叙事，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势。
（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。
①不以物喜，不以己悲。
译文：
②微斯人，吾谁与归？
译文：
（5）本文哪一句话最能体现作者的伟大政治抱负？青少年是祖国的未来，民族的希望，为了实现民族复兴，请联系本文，谈谈我们应该怎么做？
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【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未徧，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"
【乙】子鱼论战
宋公及楚人战于泓 ①．宋人既 ②成列，楚人未既济 ③．司马 ④曰："彼众我寡，及其未既济也，请击之。"公曰："不可。"既济而未成列，又以告。公曰："未可。"既陈 ⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官 ⑥歼焉。国人皆咎公。公曰："君子不重伤 ⑦，不禽 ⑧二毛 ⑨．古之为军也，不以阻隘 ⑩也。寡人虽亡国之馀 ⑪，不鼓不成列。"
【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同"阵"，此处意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重（chóng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同"擒"⑨二毛：头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。⑪亡国之馀：亡国者的后代。
（1）解释下列加点的字词：
①牺牲玉帛
②肉食者鄙
③门官歼焉
④公伤股
（2）请用"/"给下面句子标出朗读停顿（指标一处）。
宋 公 及 楚 人 战 于 泓
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文： 。
②彼众我寡，及其未既济也，请击之。
译文： 。
（4）理解文段内容，然后用原句回答。
①【甲】文中曹刿"请见"的原因是" "，他认为"可以一战"的理由是" "。
②【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是" "。
（5）你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？
阅读《强项令》，完成题。
①董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰："愿乞一言而死。"帝曰："欲何言？"宣曰："陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。"即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰："文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？"帝笑曰："天子不与白衣同。"因敕："强项令出！"赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为"卧虎"。歌之曰："枹鼓不鸣董少平。"
②在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰："董宣廉洁，死乃知之。"以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
（1）解释下列句子中加点的字词
①后特征为洛阳令
②大言数主之失
③使宣叩头谢主
④臧亡匿死
（2）下列句子中"以"字的意义和用法与例句相同的一项是
例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
A．以刀画地
B．宣悉以班诸吏
C．葬以大夫礼
D．以宣尝为二千石
（3）将下列句子翻译为现代汉语
①将何以理天下乎？
②唯见布被覆尸，妻子对哭。
（4）文章①②两段分别表现了"强项令"怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？
（甲）阅读下文，回答问题。
出师表
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
⑨今当远离，临表涕零，不知所言。
（1）本文作者是三国时期蜀国丞相 （人名）。
（2）解释文中加点词语的意思。
①是以先帝简拔以 遗陛下
②悉以 咨之
③苟 全性命于乱世
④以 彰其咎
（3）参照示例，分析"诚"在句子中的表达效果。
示例："诚宜开张圣听"中，"诚"是确实，的确的意思。强调了广开言路的必要性，引起刘禅重视。
"此诚危急存亡之秋也"中，"诚"是确实，的确的意思。强调了 。
（4）请从第⑦段中找出作者接受先帝"临崩"重托以后所做的事。
（5）本文言词恳切，感人至深。请简要回答作者在文中表达了哪些情感？
阅读下文，回答问题。
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
光孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。在洛时，每往夏县展墓，必过其兄旦，旦年将八十，奉之如严父，保之如婴儿。自少至老，语未尝妄。自言："吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳。"诚心自然，天下敬信，陕、洛间皆化其德，有不善，曰："君实得无知之乎？"
【注释】：（1）凛然：严肃的样子。（2）指：意图，意思。（3）展墓：扫墓。（4）过：拜访。（5）化：教化，感化。
（节选自《宋史》卷三三六）
（1）解释下列加点词语在文中的意思
① 奉之如严父 ②吾无 过人者
（2）把下列词语翻译成现代汉语。
自是手不释书。至不知饥渴寒暑。
（3）文章写了司马光的哪两件事？请简要概括。
文言文阅读
阅读下文，回答问题。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）本文作者 （人名） （朝代）文学家
（2）解释下列加点词语在文中的意思。
①水尤 清冽
②佁 然不动
③ 悄怆幽邃
④ 隶而从者
（3）第一段作者从哪些反方面描绘了小石潭的美？
（4）"影布石上"的意思是鱼的影子投在石头上。请结合第二段内容，说说产生这一效果的原因有哪些。
（5）统观全文，小石潭合作者的遭遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受。
第二部分 课外阅读理解。
阅读《二鹊救友》，回答各题。
某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳 ①横空而来，"咯咯"作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又"咯咯"作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝 ②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。
【注释】①鹳：guàn一种救凶猛的鸟。②匝：zā，圈。
（1）下列加点词语解释错误的一项是
| A．悲鸣不 已 |
（已经） |
| B．若相语 状 |
（形状，样子） |
| C． 集古木上 |
（聚集，会合） |
| D． 衔一赤蛇吞之 |
（含着，叼着） |
（2）用"/"给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝
（3）翻译下面的句子。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
（4）从这则小故事中，你得到了怎样的启示？
第一部分 课内理解掌握
阅读《送东阳马生序》（节选），回答各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列加点词语。
① 援疑质理
②或遇其 叱咄
（2）翻译下面的句子。
既加冠，益慕圣贤之道。
（3）下列加点词意思和用法相同的一项是
| A．又 患无硕师名人与游 |
故 患有所不辟也 |
| B． 从乡之先达执经叩问 |
太守归而宾客 从也 |
| C．录毕，走送 之 |
当余 之从师也 |
| D．无从致书 以观 |
俯身倾耳 以请 |
（4）文中"穷冬""烈风""大雪"属于什么描写方法，有什么作用？
试题篮
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