下列句子中加点词语的解释错误的的一项是（ ）
| A． | ① 可以（可以凭借）为师矣 （《＜论语＞十则》） |
| B． | ②不见 曦月（早晨的阳光，这里指太阳）（《三峡》） |
| C． | ①是以先帝简拔以 遗（留给，给予）陛下（《出师表》） |
| D． | ②寒暑易节，始一 反（通"返"，返回）焉（《愚公移山》） |
| E． | ① 求石兽于水中， 竟不可得（终于，到底）（《河中石兽》） |
| F． | ②往来而不 绝（断绝）者（《醉翁亭记》） |
| G． | ①客之 美（美丽）我者，欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》） |
| H． | ②而安陵以五十里之地存者， 徒（白白地）以有先生也（《唐雎不辱使命》） |
下列句子中加点词语的解释错误的的一项是（ ）
| A． | ① 可以（可以凭借）为师矣 （《＜论语＞十则》） |
| B． | ②不见 曦月（早晨的阳光，这里指太阳）（《三峡》） |
| C． | ①是以先帝简拔以 遗（留给，给予）陛下（《出师表》） |
| D． | ②寒暑易节，始一 反（通"返"，返回）焉（《愚公移山》） |
| E． | ① 求石兽于水中， 竟不可得（终于，到底）（《河中石兽》） |
| F． | ②往来而不 绝（断绝）者（《醉翁亭记》） |
| G． | ①客之 美（美丽）我者，欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》） |
| H． | ②而安陵以五十里之地存者， 徒（白白地）以有先生也（《唐雎不辱使命》） |
阅读下面文言文，回答各题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰：" 肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对曰："小惠未遍 ①，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。"
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰："未可。"齐人三鼓。刿曰："可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰："未可。"下视其辙，登轼而望之，曰："可矣。"遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰："夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。"
【注】①（遍）也有版本写作"偏"。
（1）下列句子加点词意思相同的一项是
| A．齐师 伐我 |
伐薪烧炭南山中 |
| B．忠之 属也有 |
良田美池桑竹之 属 |
| C．遂逐齐 师 |
又患无硕 师名人与游 |
| D．公问其 故 |
温 故而知新 |
（2）下列句子加点词用法相同的一项是
| A．何 以战 |
以塞忠谏之路也 |
| B．战 则请从 |
居庙堂之高 则忧其民 |
| C．公与 之乘 |
何陋 之有 |
| D．吾视 其辙乱 |
其真不知马也 |
（3）下列对文章理解有误的一项是
| A． |
本文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁战胜强齐的战例，表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。 |
| B． |
"小大之狱，虽不能察，必以情。""忠之属也。"这两句说明了政治上取信于民获得民心，是战争取得胜利的重要保证。 |
| C． |
本文刻画人物精炼传神，如"公将鼓之""公将驰之"仅八个字就把鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点刻画出来。 |
| D． |
本文紧扣"论战"，详写曹刿言论，而一概不提战争的经过，这样的剪裁，详略得当，叙事清楚，有力地突出了中心。 |
（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
①肉食者鄙，未能远谋。
②夫大国，难测也，惧有伏焉。
下列各组句子中，加点词意思不同的一项是（ ）
A． 欲行，转视积薪后一日，黛玉梳洗完了。
B．两股战战，几欲先 （那六兄弟）一齐吆喝道：" 了这猴精也！"
C．燕雀 知鸿鹄之志哉操见了大怒曰："匹夫 敢败我耶！"
D．北山愚公者，年 九十老都管又道：" 耐他（杨志）一耐。"
下列各组中加点词用法和意思完全相同的一项是（ ）
A．①丹书帛日“陈胜王”。 ②鸿雁传书
B．①今亡亦死，举大计亦死。 ②河曲智曳亡以应。
C．①子非鱼，安知鱼之乐？ ②燕雀安知鸿鸽之志哉？
D．①所欲有甚于生者 ②怀民亦未寝，相与步于中庭。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
（1）下列加点的词语，意思相同的一项是
A．又患无硕师名人与游/然后知生于忧患，而死于安乐也
B． 或遇其叱咄/而或长烟一空，皓月千里
C．不敢出一言以复/复前行，欲穷其林
D．以衾拥覆，久而乃和/政通人和，百废具兴
（2）对下列句子的翻译，正确的一项是
A．无从致书以观——不知道从哪里买书来看。
B．离逆旅，主人曰再食——寄居在旅店里，店主每在也只吃两顿饭。
C．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——因为心里已经感觉到很快乐，所以不觉得吃的穿的比不上別人。
D．假诸人而后见也——向很多人借才能借得到书看。
（3）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．宋濂的求学之路可以用“艰难”二字来概括：家贫吃穿条件差，读书靠借和抄，拜师要离家远途跋涉，求学还要看老师的脸色。
B．宋濂认为自己求学成功的秘诀在于勤奋：勤借书，勤抄书，勤读书，勤拜师，勤提问。
C．宋濂觉得年轻人吃、穿、住、教师、用书等生活和读书条件跟自己比起来都过于优越，这反而不利于他们的学习和成长，这是造成很多年轻人学业不精而品德出现偏差的主要原因。
D．作者认为，求学之道一要勤奋，二要虚心，三要专心，关键是要不怕吃苦，作者现身说法，勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是对更多年轻人的殷切期望。
对苏轼《江城子·密州出猎》这首词的解说不恰当的一项（ ）。
A 该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。
C “持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D “天狼”喻指西北方的敌人。
阅读与赏析
浣 溪 沙
苏 轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
背景：此词是苏轼43岁在徐州任太守时所作。公元1078年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。苏轼在赴徐门石潭谢雨路上写成此词。
缫车：抽丝之具。缫，一作“缲”，把蚕茧浸在热水里，抽出蚕丝。
牛衣：蓑衣之类。这里泛指用粗麻制成的衣服。
读上面这首词，选择不正确的一项（ ）
| A．这首词的上阕，诗人敏感地抓住春季农村景物的特点，表现出农村的自然风光和农民生产劳动的繁忙景象。 |
| B．下阕转入写谢雨途中行路的艰辛，突出作者的感受和活动。 |
| C．“试问”一词既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情，栩栩如生地刻画出了一位谦和平易近人的知州形象。 |
| D．整首词清新朴实，明白如话。透过“日高、路长、酒困、人渴”，我们读出了词人旅途的劳累，更读出了词人焦躁烦闷的心情。 |
苏轼的《浣溪沙》
浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( )
| A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 |
| B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。 |
| C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 |
| D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 |
对《江城子·密州出猎》理解和赏析有误的一项是（ ）
| A．“江城子”，是词牌名。本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。 |
| B．词的上片记叙此次出猎的情况。“为报倾城随太守”说明苏轼受到百姓的爱戴，“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。 |
| C．下片以抒情为主。写出了作者酒酣之后的胸宽胆壮，虽然长出了白发也毫不在意，而是希望朝廷能够重用他。结尾句表达了自己要报效国家、关注国家命运的爱国精神。 |
| D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 |
阅读下面的诗词，完成13—15题
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。首句中的 字统领了上阕景物。
下面对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
| A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。 |
| B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 |
| C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。 |
| D．“千障里，长烟落日孤城闭”形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 |
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达了此人怎样的心理。
下列诗句在原诗中不是描写春天景象的一项是（ ）
| A．夜来风雨声，花落知多少。 | B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 |
| C．树木丛生，百草丰茂。 | D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 |
下列文学常识表述有误的一项是（ ）
| A．荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派代表人物之一；曾在齐国稷下讲学，后游历秦国，晚年任楚国兰陵令。今存《荀子》，为荀子及其门人所著。 |
| B．韩愈，字退之，河南河阳人，自谓郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。曾任吏部侍郎，谥“文”，后人又称“韩吏部”、“韩文公”，有《昌黎先生集》。 |
| C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代著名作家。作品有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。 |
| D．毛泽东同志喜欢用旧体诗的形式来表现现代生活的思想内容，这些诗其实属于古代诗歌，如《沁园春·长沙》《水调歌头·游泳》。 |
水调歌头．明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。对这首词赏析有误的一项是（ ）
| A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。 |
| B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 |
| C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 |
| D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 |
试题篮
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