初中语文诗歌阅读试题

古诗鉴赏
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
            ，            。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
填写空格处的诗句是                     ，                      。(2分)
本诗以“春”为着眼点，抒发了                  的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是             。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在哪里。
                                                                                   

阅读下面这首古诗，回答下题。
纳 凉
秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
前两句，“           ”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写成了诗人
的心境。
“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？

阅读下面古诗，完成小题。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。
【注释】：①世业：世代传下的产业。②羁旅：犹漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤吊影：对影自怜，身边没有亲人。⑥九秋蓬：秋天蓬草脱离本根随风飞转。
“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。”一联历来为人所称道。请从修辞的角度进行赏析。
                                                                                       
“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同”与苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”在表情达意上有什么异同？试作简要分析。
                                                                                       

阅读文天祥《过零丁洋》，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
对这首诗赏析有误的一项是

A．这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，感人至深。

B．颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象。

C．颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。

D．尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。

对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解错误的一项是

A．这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。

B．这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。

C．宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

D．这两句诗形象地反映了当时艰难危亡的形势，自己深感孤苦无依而顿生哀怨。

下列分析有误的一项是

A．“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”作者在面临生死关头时，回忆一生，感慨万千。以此起笔，极好地写出了当时的历史背景和个人心境。

B．颔联从横的方面渲染。作者在“萍”上著“雨打”二字，就更显凄苦。这“身世浮沉”，概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生。

C．五六句紧承前意，进一步渲染生发。这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，令诗人百感交集。

D．前六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，接下去两句则笔锋一转，情绪由激昂转为悲愤，由高亢转为压抑。

与本诗最后两句感情基调不相近的一项是

A．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

B．毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）

C．生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

D．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

阅读司空曙的《峡口^①进友人》一诗，完成小题。
峡口花飞欲尽春，天涯去住^②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
诗中交代送别的地点和季节的诗句是：________________________________。
“花飞欲尽春”这一景象在诗中有何作用？
_________________________________________________________________________
这首诗抒发了作者送别友人时的___________之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？
_________________________________________________________________________

阅读下面古诗，完成两题。
初夏睡起
（宋） 杨万里
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
这首诗紧扣初夏的景物     、     ，描写生活风情，诗趣盎然。(2分)
体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。

阅读下面的唐诗，完成后面的问题。
春雪（韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
诗中“惊”子表现了作者什么样的心情？
简要赏析三、四句运用的修辞手法的妙处。

阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
山行
〔清〕姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注】蘼芜（míwú）：香草名。
（1）第二句中的“窈窕”和“绿”用得新奇生动，请选择其中一个作简要分析。  
（2）这首诗主要采用了什么写法？表达了诗人怎样的思想感情？

阅读《登飞来峰》，完成下列各题

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）此诗最能体现人生哲理的诗句是 　　， 　　。

（2）这两句诗包含了什么样的人生哲理？

浣溪沙

苏轼

麻叶层层檾^①叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘^②。

垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨^③软^④饥肠。问言豆叶几时黄。

【注】这首词作于苏轼任徐州知州时。①檾（qǐng）：同“苘”，俗称青麻可制麻袋或绳子。②络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。③捋青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒。麨（chǎo）：用麦子制成的干粮；④软：吃饱。

（1）词的上片写了什么农事活动？

（2）词的最后一句“问言豆叶几时黄”表达了词人的什么情感？

阅读下面这首古诗，完成下题。
和李上舍冬日书事①
宋•韩 驹
北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。
倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。
推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
顾藉②微官少年事，病来那复一分心。
[注]①这首诗是诗人因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。
⑴ 请对首联中的“拥”字进行赏析。
⑵ 请结合全诗，分析“倦鹊”“飞鸿”表达了诗人怎样的情感。

田 家
郑獬
田家汩汩流水浑^① ，一树高花明远村。云意不知残照^②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。
（1）前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“     ”字尽现田园清朗的意境。
（2）云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含诗人怎样的感情？

诗歌鉴赏。
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
本诗的前两句描写了怎样的情景？
从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？

阅读下面古诗文，完成小题。
【古诗阅读】
春光好
〔五代〕欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。  笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞^① 浓香。谁把金丝^②裁剪却，挂斜阳？
[注释]①雪坞：背阳处没有消融的雪坡。②金丝：喻指柳条。
词的上片，一个“竞”字生动地写出了花儿的勃勃生机；词的下片，一个“”字形象地表现了花儿的羞羞答答。
“谁把金丝裁剪却，挂斜阳？”这一句颇为后人称道，试做分析。
                                                                     

阅读下面古诗，按要求回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一是标题中的“              ”字，二是诗句中的“                 ”一词。
请你从语言或内容任选一个角度对诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”进行品析。