初中语文名著综合语言表达

名著阅读

下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。

《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对恶人不能心慈手软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》告诉我们应对困难要有充分准备。

俗话说“老不看三国，小不看水浒”。请对“小不看水浒”谈谈你自己的理解。10分

方旭同学说：“现代社会日新月异，孔子的思想早已老去。”你同意方旭同学的观点吗？请结合生活实际，谈谈你的看法。
                                                                           

综合性学习

[妙解图意]右图是一幅中国民间画：盒中飞出五只蝙蝠，表示和谐美满，长寿幸福。请从下面四个选项中为这幅图选择一个恰当的名字。（   ）

A．金玉满堂

B．五福和合

C．龙凤呈祥

D．大展鹏图

[趣味对联]下面的一幅对联已有上联，请用括号里的字组成下联。
上联：红桃映日一川霞      下联：                      
（浪、顷、翠、风、舞、千、麦）
[特色广告]请从下面广告语中任选一则，品析其妙处。
[A] 只溶在口，不溶在手。（巧克力广告）
[B] 成功之路，从头开始。（洗发水广告）
我选     ，品析：                                          。

（一）名著阅读

从下列四个问题中选择一个作答。

（1）从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。

（2）关于《城南旧事》的主题，有人说是成长，有人说是别离，还有人说是乡愁……你认为呢？说说理由。

（3）不少文学作品写到了伟大人物的弱点，这对塑造人物形象有什么作用？从你所阅读的名著中选一个人物为例，进行分析。

（4）请根据《海底两万里》或你阅读过的其它科幻作品，谈谈科幻小说与科技发展的关系。

综合性学习
生活中处处有语文。光明中学七（1）班开展“漫游语文世界”综合性学习活动，搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况，并进行交流。请你一起参与活动。
说意思。
下面是一些同学收集到的网络热门词汇，你知道它们表达的意思吗？选其中两个说说它们的意思。
点赞 灌水  hold住 打酱油  菜鸟
议广告。
下列公益广告语很有创意，请选择一例，加以评析。
A. 阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
B. 关爱他人：赠人玫瑰，手有余香。
C. 城市广场：除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。
我选  句，评析：                                                                        
谈感受。
仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。
我们祖国的语言，如一首旋律美妙的乐曲，如一幅线条迷人的画卷，                 ，令人痴迷、神往。

口语交际及综合性学习。
班级准备开一个以“交通安全知识知多少”的主题班会。班主任请你作为本次班会的主持者。相信你一定能够圆满地完成老师交给你的任务。
请写出你组织的“交通安全知识知多少”主题班会的环节有哪些。（写出三个具体的环节）
班主任想让你去邀请交警队的叔叔来参加本次主题班会，你准备怎样说？
为让学生了解并掌握交通安全知识这一问题向学校领导提出两条有建设性的建议。
请撰写本次主题班会的开场词。（至少30字）

语言表达运用
请仿照前两句，根据自己的理解，再续两句
我们永远无法估量微笑的力量，它让告别不伤感，它让绝境中的人以希望，     ，     。微笑如此美好，把它传递给我们爱的人。
阅读下面一则小故事，然后答题
一个人挑着两筐茶壶去集市上卖，谁知经过一个山坡时，几个茶壶从筐里掉了下来，摔个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说：“喂！你的茶壶掉碎了，还不快看看！”他说：“既然已经摔碎了，看有什么用呢？”作者通过卖茶壶人的回答要表达什么意思？

名著阅读。

《水浒》塑造了一个个性格鲜明的人物形象，这些人物给读者留下了深刻的印象，其中鲁智深、武松、林冲三人尤具神采。请简述与其中一个人物有关的一个故事情节。

请阅读下面语段，回答问题。

安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫做泸定桥。这是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方。当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。

于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……

四川的白军大概从来没有见过这样的战士-这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。

文段是怎样表现红军战士的英雄气概的？请结合内容简要分析。

请运用所积累的知识，完成问题。

虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引háng高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

缘 　      　故

劲 　      　儿

引háng 　      　高歌

（2）下列短语的结构类型与"新的民歌"相同的一项是 　      　

A．	粽叶飘香
B．	光辉历程
C．	绿水青山
D．	面向未来

（3）选文中提到的"琵琶"是一种民族乐器。下列诗句中没有写到乐器的一项是 　      　

A．	葡萄美酒夜光杯
B．	谁家玉笛暗飞声
C．	箫鼓追随春社近
D．	五十弦翻塞外声

（4）以上文段节选自长篇纪实作品 　      　（又名（西行漫记》），选文中的"我"指的是 　      　（人名）。选文中"他们" 　      　的美好品质尤为突出。

阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。

目录

第一篇 探寻红色中国

一些未获解答的问题

通过红色大门

第二篇 去红都的道路

遭白匪追逐

造反者

第四篇 一个共产党的由来

在长沙的日子

苏维埃运动

第七篇 去前线的路上

同红色农民谈话

第八篇 同红军在一起

“真正的”红军

彭德怀印象

为什么当红军

游击战术

红军战士的生活

（有删节）

（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。　　

A．毛泽东       B．周恩来       C．彭德怀

（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。

（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）

    今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

答：①　　②　　③　　④　　

（2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：

    一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①　　。

    二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容：②　　。二者结合，收获更多。

    三、③　　。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

    此外，在阔读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④　　。

（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》﹣﹣杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

①《唐雎不辱使命》：唐雎　　而使命不辱，秦王藏祸心却　　

②《孔乙己》：小酒店大世界，　　；　　，尝尽人生酸辛

根据要求，完成写话。
据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）
 

综合性学习(15分)
某校初三(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
如有自由支配时间，以课外阅读为首选活动的人数，平均每人每天可用于课外阅读的时间：

年级	抽样调查人数	首选课外阅读	课外阅读
初一年级	30人	15人	35分钟
初二年级	35人	12人	24分钟
初三年级	35人	8人	15分钟

   材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
请概括材料一所反映的主要信息。(3分)
针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求建议有针对性，合理可操作。(2分)
为推动校园读书活动，初三(1)班将向全校同学发出“读好书，读书好”活动的倡议，请你为这个活动写一个宣传语。(3分)
近十年来，我们的学习生活几乎天天与书籍打交道，对于阅读，你一定感受很深，请发表一下你对读书的独特感悟、体验或见解。（不少于100字）