初中语文名著综合语言表达

“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，这种不文明的交通行为被网友们戏称为“中国式过马路”。学校就此开展主题为“遵守交通信号，安全文明出行”社会实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）分析下面“某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计图”，提取主要信息。

主要信息：                                         
（2）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出4 条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。
甲:我知道红灯停，绿灯行。可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟着走了。
乙:不就过个马路吗，不看信号灯也不至于出事啊！哪有那么巧，交通事故就让我遇到了？
丙:司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干嘛非得站在那里等绿灯呢？
丁:交通信号灯设置不是太长就是太短，如果车很少就不要设置那么长的时间。附近就这一条斑马线，又没有天桥，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。
建议：①      ②      ③       ④    

读书足以怡情，足以傅采，足以长才，某中学九一班准备以“好读书，读好书”为主题开展语文综合性活动。你作为一名参与者，试完成以下活动：
请给本次活动确定主题。
                                                 
请给活动拟一条宣传标语。
                                                 
如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上。
                                                                             
活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。
                                                                            
                                                                             

请在“‘面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。’她微笑着说……”省略号处进行肖像和景物描写。
要求：（1）运用比喻的修辞手法；
（2）符合情境；
（3）不超过150字。

综合性学习。
近年来，为保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了，还讲方言？太土气了！”
用简要的语言概括以上材料的主要信息。
在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
仔细阅读下面一段话，回答文后问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
老师话中的意思是：                        

专题与语文实践活动。
（1）【对联撰写】阅读下面一则新闻，以对联的形式概括出主要内容。
为贯彻落实泰州市教育局关于深入推进开展素质教育“5+2”工程的文件精神，充分活跃校园文化生活，①不断推行学校艺术教育的深入开展，某中学附属初中开展了形式多样、内容丰富的学校艺术教育活动。2015年1月16日下午，某中学附属初中在学校湖源楼报告厅举行了社团汇报演出暨“迎新年联欢会”。②通过学生社团精品化、特色化的探索实践，使大家受到了艺术的熏陶。
文艺展演绽奇葩                           
（2）【修改病句】消息中两处划线句子的语言表述有语病，请你修改正确后抄写在下面横线上。
①                                                                           
②                                                                           
（3）【专题研讨】①本学期对《狼》专题进行学习探究后，你积累了一些与狼有关的成语，请你写出两个：                      、                       。
②你将这些成语与其他内容进行比较，如在蒙古和我国新疆，一些古诗和谚语中，狼是英雄的象征，有人喜欢以“狼”为人名；在欧洲一些国家的传说中，狼还被尊为人的保护神，你从中获得了什么启示？
                                                                          
                                                                          

口语交际
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步上舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。她说的那句话是_______________________________。

知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参加。

    活动一：且行且读，重温经典。

    （1）请你简述：中国四大古典名著之一《西游记》中孙悟空去火云洞解救唐僧，他变成的牛魔王是如何被红孩儿识破的，最终唐僧又是怎么得救的。

    活动二：边走边唱，歌咏家国。      

（2）5月4日举办“家国情怀”篝火晚会，需向学校总务处借三只无线话筒。请你以学生会的名义写一则借条。

综合实践。
有关部门对中小学生接触和使用电子科技产品的现状进行了一次调查，数据显示：67. 28% 学生接触过类似iPad的平板电脑；84. 14%的学生每天都会使用QQ;  80. 08%的学生每天都会上网看视频；71. 21%的学生每天都会玩网游；42. 02%的学生每天都会使用腾讯微博；50. 41%学生拥有属于自己的手机，或与父母争夺手机玩网络游戏。
（1）请你用一句话概括上述材料所反映的主要内容（不超过40个字）。
（2）针对上述材料所反映的内容，请你给家和孩子各提一条建议。
①给家长的建议：                                                                       
②给孩子的建议：                                                            

某书店要在店内醒目的地方挂一个条幅，条幅上写一句格言。请把你认为适合的格言写出来。(2分)
答：                                                 

请阅读下面语段，回答问题。

安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫做泸定桥。这是大渡河上西藏以东的最后一个可以过河的地方。当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。

于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……

四川的白军大概从来没有见过这样的战士-这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。

文段是怎样表现红军战士的英雄气概的？请结合内容简要分析。

请运用所积累的知识，完成问题。

虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引háng高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

缘 　      　故

劲 　      　儿

引háng 　      　高歌

（2）下列短语的结构类型与"新的民歌"相同的一项是 　      　

A．	粽叶飘香
B．	光辉历程
C．	绿水青山
D．	面向未来

（3）选文中提到的"琵琶"是一种民族乐器。下列诗句中没有写到乐器的一项是 　      　

A．	葡萄美酒夜光杯
B．	谁家玉笛暗飞声
C．	箫鼓追随春社近
D．	五十弦翻塞外声

（4）以上文段节选自长篇纪实作品 　      　（又名（西行漫记》），选文中的"我"指的是 　      　（人名）。选文中"他们" 　      　的美好品质尤为突出。

阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。

目录

第一篇 探寻红色中国

一些未获解答的问题

通过红色大门

第二篇 去红都的道路

遭白匪追逐

造反者

第四篇 一个共产党的由来

在长沙的日子

苏维埃运动

第七篇 去前线的路上

同红色农民谈话

第八篇 同红军在一起

“真正的”红军

彭德怀印象

为什么当红军

游击战术

红军战士的生活

（有删节）

（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。　　

A．毛泽东       B．周恩来       C．彭德怀

（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。

（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）

    今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

答：①　　②　　③　　④　　

（2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：

    一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①　　。

    二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容：②　　。二者结合，收获更多。

    三、③　　。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

    此外，在阔读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④　　。

（3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》﹣﹣杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

①《唐雎不辱使命》：唐雎　　而使命不辱，秦王藏祸心却　　

②《孔乙己》：小酒店大世界，　　；　　，尝尽人生酸辛

根据要求，完成写话。
据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）
 

综合性学习(15分)
某校初三(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
如有自由支配时间，以课外阅读为首选活动的人数，平均每人每天可用于课外阅读的时间：

年级	抽样调查人数	首选课外阅读	课外阅读
初一年级	30人	15人	35分钟
初二年级	35人	12人	24分钟
初三年级	35人	8人	15分钟

   材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
请概括材料一所反映的主要信息。(3分)
针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求建议有针对性，合理可操作。(2分)
为推动校园读书活动，初三(1)班将向全校同学发出“读好书，读书好”活动的倡议，请你为这个活动写一个宣传语。(3分)
近十年来，我们的学习生活几乎天天与书籍打交道，对于阅读，你一定感受很深，请发表一下你对读书的独特感悟、体验或见解。（不少于100字）