初中语文书写题

结合语境补写句子，使之与上文构成语意连贯的排比句。

历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰的年轮；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往；　　，　　。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。

口语交际。

你们班将要举行一次“感悟经典，诵读诗词”活动，请你为此设计一段开场白。（限80字以内）

请将下面文字用楷体准确、规范地抄写。

锲而不舍            金石可镂

用现代汉语给下列句子中的加点词语做注释。

（1）友人惭，下车 引 ^①之，元方入门儿不 顾 ^②．（《陈太丘与友期》）

（2）家贫，无从 致③书以观，每假④借于藏书之家。（《送东阳马生序》）

（3）人恒过 ^⑤然后能改，困于心衡与虑而后 作 ^⑥，佂于色发于声而后喻。（《生于忧患，死于安乐》）

①引： 　　②顾： 　　③致： 　　④作： 　　。

请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。

    要求：内容简明，语言得体，150 字左右。

    胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不灵清买哪种盐好了。

关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也勿晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。

董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装上有一些健康方面的说明内容就好喽。

根据拼音写出相应的汉字。

中国古典诗词凝聚了大量美好、文（yǎ）　　和高贵的文字。朗读这些文字，能够让我们疲（bèi）　　的心灵得到放松，可以帮助我们远离低俗和粗鄙，（dǐ）　　达宁静和悠远的境界。

学校开展“整本书阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。

（1）为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名（填写字母）。

标题	①因为我们是平等的﹣﹣读《　　》有感 ②我也可以旧事重提﹣﹣读《　　》有感 ③见字如面 墨短情长﹣﹣读《　　》有感
书名	A．《朝花夕拾》B．《简爱》C．《培根随笔》D．《傅雷家书》

（2）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。

甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

根据要求，完成下面题目。

（1）解释下列句中加点的词语。

①衣食所 $\underset{·}{\text{安}}$ ，弗敢专也，必以分人（《曹刿论战》）

②在宋城上而待楚 $\underset{·}{\text{寇}}$ 矣（《公输》）

（2）"安""寇"都是" "首部，表明这两字词语较早的意义与哪一件事物有关？

读下面文字，根据拼音写出汉字。

春从熟睡的大海登上山巅，

它无形的躯体shuò　　大无边，

在数不清的黄色桉树上面

翻卷和歌唱，优yǎ　　飘然。

春从山顶重返大海，

树叶的沙沙声响是它的嘴唇，

亲吻昏睡的赤裸身体，

亲吻着清chè　　透明的静寂。

﹣﹣[墨西哥]奥克塔维奥•帕斯（春日在望）

结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

    站在人生的十字路口，我们即将挥手告别。我会把思念写在夏夜的繁星上，让它闪耀在你的天空里；　　，　　；我会把思念写在小河的浪花上，让它流淌在你的心田里。

结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

       有时候，人的心灵好像一片干涸的土地，需要一股清泉的滋润。这股清泉，也许是迷茫时闯入视野的一幅画面，　　，　　……这股清泉，叮咚作响，汩汩流淌，滋润心田。

请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

       物华天宝                              人杰地灵

给加点的字注音，改正画线词语中的别字。

（1）蝉蜕  

（2）随机应变

（3）味同嚼腊

（4）美不盛收。

请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

少年正是读书时。

《朗读者》节目走迸我们的校园，它以篇篇经典美文滋养着青少年的心灵：朱自清眼中父亲买橘的《背影》、胡适感恩赞美的《我的母亲》、鲁迅敬佩难忘的恩师《藤野先生》……它们提升了我们的审美水平。受此感染，你心中定会涌动着对亲人或老师的赞美、感恩之情，请你写出几句话，与同学们分享。至少运用一种修辞方法，50字左右。