阅读下面的文言文，完成下列各题。
乐广尝有亲客，久阔①不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南②听事③壁上有角④，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客日：“酒中复有所见不?”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴⑤顿愈。
（选自《晋书》）
【注】 ①久阔：久别 ②河南：郡名，乐广担任河南尹。③听事：官府办公的地方。 ④角：角弓，用牛角装饰的弓。 ⑤沉疴（chén kē）：久治不愈的病。解释加点词。
（1）乐广尝有亲客（ ） （2）广意杯中蛇即角影也（ ）
（3）漆画作蛇 （ ） （4）广乃告其所以 （ ）用现代汉语翻译下面句子。
见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。“客”久病不愈的原因告诉了人们什么道理？
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成9—12题。
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。用“／”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。填空。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。(4分)
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
阅读《可楼记》（明·高攀龙）（节选），完成下列各题。
曩吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶？噫，是予之惑矣。 凡人之大患，生于有所不足。意所不足，生于有所不可；无所不可焉，斯无所足矣，斯无所不乐矣。今人极力以营其口腹，而所得止于一饱。极力以营居处，而所安止几席之地。极力以营苑囿，而止于岁时十一①之游观耳，将焉用之！且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡为山水者一致也，则吾之于兹楼也，可矣。虽然有所可则有所不可是犹与物为耦②也。吾将由兹忘乎可，忘乎不可，则斯楼其赘③矣。
【注】①岁时，每年一定的季节或时间。十一，十分之一。②耦：ǒu，两人耕地，引申为匹敌相对，有正有反。③其：表揣测，大概。赘：多余。解释下列句中加点词的意思。
⑴曩吾少时（ ） ⑵是予之惑（ ）
⑶营其口腹（ ） ⑷吾能日涉（ ）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
虽 然 有 所 可 则 有 所 不 可 是 犹 与 物 为 耦 也。翻译下列句子。
⑴凡人之大患，生于有所不足。
译：
⑵极力以营居处，而所安止几席之地。
译： 本文叙议结合，从叙的内容看，主要是写“可楼”得名的由来；从议的内容来看，作者表达了什么样的情感？
阅读《可楼记》（明·高攀龙）（节选），完成下列各题。
曩吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶？噫，是予之惑矣。 凡人之大患，生于有所不足。意所不足，生于有所不可；无所不可焉，斯无所足矣，斯无所不乐矣。今人极力以营其口腹，而所得止于一饱。极力以营居处，而所安止几席之地。极力以营苑囿，而止于岁时十一①之游观耳，将焉用之！且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡为山水者一致也，则吾之于兹楼也，可矣。虽然有所可则有所不可是犹与物为耦②也。吾将由兹忘乎可，忘乎不可，则斯楼其赘③矣。
【注】①岁时，每年一定的季节或时间。十一，十分之一。②耦：ǒu，两人耕地，引申为匹敌相对，有正有反。③其：表揣测，大概。赘：多余。
解释下列句中加点词的意思。
⑴曩吾少时（ ） ⑵是予之惑（ ）
⑶营其口腹（ ） ⑷吾能日涉（ ）
用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
虽 然 有 所 可 则 有 所 不 可 是 犹 与 物 为 耦 也。
翻译下列句子。
⑴凡人之大患，生于有所不足。
译：
⑵极力以营居处，而所安止几席之地。
译：
本文叙议结合，从叙的内容看，主要是写“可楼”得名的由来；从议的内容来看，作者表达了什么样的情感？
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
注释①魏文侯：名魏斯，魏国的国君。“文”是其谥号。乐（yuè）羊：人名。中山：战国时代的小国，在今河北省定县。②封：帝王以土地、爵位、名号赐人。击：魏击，后继承君位，即魏武侯。③趋：礼貌性的小步快走，表示恭敬。用“|”标出下面句子的朗读停顿
不以封君之弟而以封君之子解释文中加点词的意思。
（1）克（ ） （2）向（ ） （3）反（ ）任座和翟璜各自表现出什么样的性格特点？(2分)
魏文侯对待任座态度前后有何不同？
从这则故事中你受到了什么启示？
阅读下面的短文，完成下列各题。(12分)
项羽本纪(节选)
【西汉】司马迁
于是项王乃东渡乌江。乌江亭长舣①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍②与江东弟子八千渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼
不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐③公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人。项王身被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非故人乎？”马童面之④，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德⑤。”乃自刎而死。
【注释】①舣：使船靠岸。 ②籍：项羽的字。 ③赐：赠。 ④面之：指吕马童转过脸来，面对项王。⑤吾为若德：我送你个人情。意为让你得我的头，好去讨封赏。解释下列句中加点的字。(4分)
(1)谓项王曰 ( ) (2)纵江东父兄怜而王我( )
(3)顾见汉骑司马( ) (4)若非故人乎 ( )用“/”给下句划分停顿(停一处)(2分)
尝一日
行千里用现代汉语翻译下面
句子(2分)
天之亡我，我何渡为!
______________________________________________________________________________从文中看项羽是一个怎样的人？你如何评价项羽自刎乌江的做法？(4分)
______________________________________________________________________________
阅读下面文言文，完成下列各题(13)
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 本文选自《 》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的。文中“寡人”是 ；“布衣”是指 ，运用了 的修辞手法。（2）
疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。
①秦王怫然怒 ②免冠徒跣
③休祲降于天 ④天下缟素 请用“|”为下句划出停顿。
①公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？整理文句：我能翻译下列句子。（2）
②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
_______________________________________________________________________品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？
我的品读：____________________________________________________________分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。
我的评价：_____________________________________________________________
拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（30字左右）
我的积累：______________________________________________________________________
阅读《塞翁失马》，回答问题。（共7分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。积累下列文言词汇，用现代汉语写出加点词的含义。
①有善术者________ ②马无故亡入胡________
③人皆吊之________ ④死者十九________下列加点词意思相同的一项是（ ）。
| A．居数月见宫殿数十所 |
| B．此独以跛之故故时有物外之趣 |
| C．此独以跛之故以亿万记 |
| D．近塞上之人下车引之 |
翻译句子：此何遽不为福乎？
译文：__________________________________________________________________①本文蕴含的道理是：________________________________________，
②成语“________，________”就出自本文。
阅读《汉高祖论功行赏》，回答题。
汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。解释加点的词：
既杀项羽（ ）顾反居臣等上（ ）今萧何举宗数十人皆随我（ ）下列各项中加点字与“臣等身被坚执锐”中“坚”用法一样的一项是（ ）
| A．攻城略地 | B．一狼洞其中 | C．名之者谁 | D．温故而知新 |
翻译句子：
（1）高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。
（2）今诸君徒能得走兽耳，功狗也。文中高祖和群臣为何议起了打猎之事？从说理角度看，这采用了什么论证方法？
赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自《续资治通鉴?卷七》）用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。
①朕 不 与 迁 官
②良 久 不 止写出下列句子中加点词的意思。
①帝素嫌其人 （ ） ②良久不去 （ ）
③帝怒形于色 （ ） ④外间百姓正望雨（ ）与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
例句：刑以惩恶
| A．皆以美于徐公 （《邹忌讽齐王纳谏》） |
| B．以君之力，曾不能损魁父之丘 （《愚公移山》） |
| C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） |
| D．以其境过清，不可久居 （《小石潭记》） |
用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①帝竟从其请。
②左右皆震恐。课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？
阅读下列文言文，按要求答题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”以上这几句语录选自 ，这本书是 家的经典著作，与 ， ，《大学》合称为“四书”。
解释下列加点字。
（1）人不知而不愠 （2）不知为不知，是知也。
（3）士不可以不弘毅 （4）其恕乎！ 句子翻译。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”中两个“其”和两个“之”的分析，正确的一项是（ ）
| A．两个“其”含义相同，两个“之”含义也相同。 |
| B．两个“其”含义不同，两个“之”含义也不同。 |
| C．两个“其”含义相同，两个“之”含义不同。 |
| D．两个“其”含义不同，两个“之”含义相同。 |
现代社会逐步走向全球一体化，这表现在政治、经济、文化等诸多方面。你能说说现代社会提倡的一个已在《论语》中存在的流行主题理念吗？
阅读下列甲、乙两个语段，完成下列各题。
（甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍①之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》）
（注）①廪稍：官府发给的粮食。②葛：夏天穿的衣服。③天质：天资下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。
| A．①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章 |
| B．①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家 |
| C．①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听 |
| D．①不必若余之手录②若皆罢去归矣 |
下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（ ）
| A．①以是人多以书假余②以君之力，曾不能损魁父之丘 |
| B．①余因得遍观群书②宅边有五柳树，因以为号焉 |
| C．①今诸生学于太学②刻唐贤今人诗赋于其上 |
| D．①不必若余之手录②而不知太守之乐其乐也 |
下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
| A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。 |
| B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。 |
| C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。 |
| D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。 |
用现代汉语翻译文中划线的句子。
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。
阅读下列文言文，回答下列各题
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（选自《送东阳马生序》）对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是（）
| A．同舍生皆被绮绣：被子 |
| B．右备容臭：气味，这里指香气 |
| C．腰白玉之环：腰佩，用作动词 |
| D．媵人持汤沃灌：热水 |
下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）
| A．久而乃和 问今是何世，乃不知有汉 |
| B．今虽耄老，未有所成 小大之狱，虽不能察 |
| C．今诸生学于太学 受任于败军之际 |
| D．以衾拥覆 家贫，无从致书以观 |
下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（）
| A．选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。 |
| B．选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。 |
| C．选文是作者写给同乡后学的临别赠言。 |
| D．作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。 |
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵，若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所云。用“∕”划分下面句子的朗读节奏。
臣 不 胜 受 恩 感 激解释文中加点字的含义。
躬（ ） 损（ ） 零（ ）用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）遂许先帝以驱驰。
（2）咨诹善道，察纳雅言。下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（ ）。
| A．刻唐贤今人诗赋于其上 |
| B．此三子者，皆布衣之世也 |
| C．遂率子孙荷担着三夫 |
| D．一鼓作气，再而衰，三而竭 |
结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
试题篮
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