下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；③探究磁场时，引入“磁感线”；④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”。其中，采用了相同研究方法的是（ ）
| A．①和③ | B．②和④ | C．②和③ | D．①和④ |
下列杠杆，有哪一个与其它三个不属于同一类 
| A．正在划水的赛艇的桨 | B．正在拔钉的羊角锤 |
| C．正在起盖的起子 | D．正在撬道钉的道钉撬 |
下列关于机械的说法中，正确的是（ ）
| A．只有杠杆才属于机械 |
| B．使用机械既可以省力，还可以省功 |
| C．省力的机械，在使用时一定费距离 |
| D．动滑轮既能改变力的大小，也能改变力的方向 |
下列关于重力的说法正确的是（ ）
| A．向空中抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力的作用； |
| B．汽车在下坡时，受到的重力方向垂直于坡面； |
| C．物体的重心一定在物体上 |
| D．地面附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面是受到重力的原因 |
下列是同学们在家庭实验室中的一些小制作、小发明，对其解释不正确的是( ) 
| A．甲图中用圆珠笔芯制作的密度计，铜笔头向下是为了降低重心，增加稳定性 |
| B．乙图是制作的水气压计，试管口的塞子要多打孔与大气相通 |
| C．丙图潜艇的制作原理是通过排水、吸水的方法改变其重力，实现沉与浮 |
| D．丁图是一个冷热水混合淋浴器，它利用了伯努利原理 |
春暖花开，小明和同学们相约到植物园游玩。他们喜欢钓鱼，“鱼上钩了”，小明感觉鱼还在水中时很轻，拉出水面后“变重”，如图8。当把鱼逐渐拉出水面的过程中，鱼受到的
| A．浮力增大，鱼竿 是省力杠杆 | B．重力增大，鱼竿是省力杠杆 |
| C．浮力减小，鱼竿是费力杠杆 | D．重力减小，鱼竿是费力杠杆 |
下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是 
A B C D
物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。三次实验后得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”这一错误结论的最可能原因是
| A．没有改变力的方向 | B．没有改变力的大小 |
| C．没有改变力的作用点 | D．实验次数较少，结论具有偶然性 |
在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（ ）
| A．一个定滑轮 | B．一个动滑轮 |
| C．杠杆 | D．斜面 |
下列数据中，最接近实际情况的是（ ）
| A．小红上学时步行的速度是20m/s | B．一支未用过的2B铅笔的长度约为15mm |
| C．对人体安全的电压为220V | D．一个初中生所受到的重力大约是500N |
如图所示，弹簧测力计和细线的重力及所有摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为 （ ）
| A．1 N，0 | B． 0，1N |
| C．2N，1N | D．1N，1N |
物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。三次实验后得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”这一错误结论的最可能原因是
| A．没有改变力的方向 | B．没有改变力的大小 |
| C．没有改变力的作用点 | D．实验次数较少，结论具有偶然性 |
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