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初中物理

同学们在学完弹簧测力计的相关知识后,自制了一个"橡皮筋测力计",将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线:挂 1 N 重物时,下端对应位置标为 1 N ;将这段距离等分为20格,每格表示 0 . 05 N 。用此测力计测量物体重力时,发现测量值不准确。为了弄清其中的原因,同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系。他们利用规格为 0 . 05 N 的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等进行了实验探究。不挂重物时,使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐;挂不同重物时,橡皮筋下端对应不同的刻度值,作出标记,如图所示。

(1)螺母挂在橡皮筋下静止时,受到橡皮筋的拉力   (选填"大于""等于"或"小于" ) 它受到的重力。

(2)同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母,实验数据记录如下表。

试验次数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

螺母个数     n /

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

螺母总重     G / N

0

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

0.50

0.55

刻度尺读数     L / mm

0

5.0

11.0

20.0

30.0

45.0

60.0

75.0

90.0

110.0

133.0

158.0

①分析实验数据可初步得出:橡皮筋下所挂重物越重,橡皮筋的伸长越   

②进一步分析数据发现:每增加1个螺母时,刻度尺读数的变化量总体上是不同的,但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的 70 . 0 mm 处,推测橡皮筋下所挂的物体重约为    N (结果保留两位小数);若挂另一重物,静止时橡皮筋下端对应刻度尺的 15 . 0 mm 处,此时   (选填"能"或"不能" ) 确定此物体的重。

(3)同学们根据实验数据,用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计,橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大,零刻度线应标在刻度尺的    mm 刻度处,此测力计的最大量程为   

(4)同学们更换不同的橡皮筋进行探究,发现其它橡皮筋的特点均与此相似,他们由此总结出,若要用橡皮筋制作测力计,受橡皮筋材料影响,刻度均匀部分可测量范围   ,整体上测量不准确,所以橡皮筋不适合做测力计。

来源:2021年陕西省中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明是一位爱刨根问底的孩子,他和他几个同学在物理实验室里,想对弹簧测力计的工作原理一探究竟.
探究一:测力计面板上的刻度为何是均匀的,他们打开测力计的外壳,发现内部结构如图丙,探究结果:弹簧的伸长量x与拉力F成正比关系,若设比例系数为k,则F、k、x间的关系式可写为:________,并在丁图中用图象表示这种关系.
探究二:察看不同的测力计,如图甲与乙同样2N的拉力,甲的伸长量是乙的二倍,研究它们的内部结构发现,绕制甲弹簧的钢丝更细更柔软,结论:比例系数k与________________有关,k值越小则意味着________________________________________.
探究三:他们联想到橡皮筋也近似符合弹簧的规律.那么,若将几根橡皮筋并排使用,更难拉伸,则它们整体的k要比一根橡皮筋的k要________(填“大”“小”或“相等”).

来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在物理课外小组活动中,物理老师让小明帮助将一根长弹簧截成不同长度的几段.小明在截取时惊奇地发现,在拉力相同,不同长度的弹簧的伸长量不同,弹簧的伸长与原长有什么关系呢?小明将不同长度的弹簧依次悬挂起来(如图所示),开始了探究.
请你帮助小明完成以下任务.
(1)实验室提供了一个100g的钩码,小明还必须具备一个测量工具,该工具是________.
(2)写出主要的实验步骤和需要测量的物理量.
(3)设计一个记录数据的表格.

来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理探究弹簧测力计原理的实验实验题