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初中物理

著名的“木桶理论”:是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”(如图)。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是(    )

A.木桶的粗细 B.木桶的轻重
C.最短的一块木板 D.最长的一块木板
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,液体压强使坝底的水喷射而出,那么决定坝底水的压强大小的是(         )

A.坝的形状 B.水的深度 C.水的质量 D.坝的高度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,往浴缸中匀速注水直至注满。下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线,其中合理的是

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在圆筒的不同高处开三个小孔,当筒里灌满水时,各孔喷出水的情况如图4所示,这表明液体压强(  )

A.与深度有关 B.与密度有关
C.与液柱粗细有关 D.与容器形状有关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

著名的“木桶理论”:是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”那么决定木桶底部受到水的压强大小的是(   )

A.木桶的粗细 B.木桶的轻重
C.最短的一块木板 D.最长的一块木板
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精,三个容器中液面相平,容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC,则

A.pA>pB>pC B.pA<pB<pC      C.pA=pB=pC  D.无法确定

  • 题型:未知
  • 难度:未知

深水炸弹是一种入水后下潜到一定深度自动爆炸的水中兵器,主要用于攻击潜艇。对于其爆炸原理,下列说法正确的是(     )

A.与潜艇撞击而爆炸
B.水是导体可以接通电路,引发爆炸
C.炸弹在水中下潜越深,所受压强越大;炸弹在一定压强下才能自动爆炸
D.采用了定时爆炸系统
  • 题型:未知
  • 难度:未知

【改编】有三只U形管压强计,管中分别装有酒精、水、水银三种不同的液体,则这三个压强计灵敏度最高的是(   ).

A.装酒精的压强计
B.装水的压强计
C.装水银的压强计
D.无法确定
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列说法正确的是(  )

A.液体内部没有压强
B.液体对容器底部有压强,对容器侧壁没有压强
C.液体内部同一深度处,各个方向压强相等
D.液体压强与深度有关,跟液体密度无关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

你听说过“木桶效应”吗?它是由如图所示的沿口不齐的木桶装水所形成的一种“效应”.那么用该木桶装满水后木桶底部所受水的压强大小取决于(  )

A.木桶的轻重
B.木桶的直径大小
C.木桶最短的一块木板的长度
D.木桶最长的一块木板的长度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点.小刚在饮料瓶周边不同高度,打了几个对称且相同的小孔,当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景.表明在液体内部(  )

A.只在水平方向有压强
B.压强随着深度的增加而减小
C.同一深度朝不同方向压强大小相等
D.压强的大小与液体的密度有关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

1648年,帕斯卡曾做过一个著名的实验,如图所示,在装满水的密闭木桶的桶盖上,插入一根细长的管子,然后在楼房阳台上向细管子里灌水,结果只有几杯水就把木桶压裂了.该实验说明影响水产生压强大小的因素是(  )

A.水的深度
B.水的体积
C.水的质量
D.水的密度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

(天津)某同学用如图的装置探究液体内部压强的特点.容器中间用隔板分成左右两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭.容器中加入液体后,橡皮膜两侧压强不同时,其形状会发生改变,选项图中符合实验事实的是(  )

A.
B.
C.
D.
  • 题型:未知
  • 难度:未知

你听说过“木桶效应”吗?它是由如图所示的沿口不齐的木桶装水所形成的一种“效应”.那么用该木桶装满水后木桶底部所受水的压强大小取决于(  )

A.木桶的轻重
B.木桶的直径大小
C.木桶最短的一块木板的长度
D.木桶最长的一块木板的长度
来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点.小刚在饮料瓶周边不同高度,打了几个对称且相同的小孔,当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景.表明在液体内部(  )

A.只在水平方向有压强
B.压强随着深度的增加而减小
C.同一深度朝不同方向压强大小相等
D.压强的大小与液体的密度有关
来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理液体的压强的特点选择题