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初中物理

下面是小雨用一把钢尺探究音调与什么因素有关的,实验过程,请将其补充完整.
过程与方法
如图所示,通过改变钢尺      ,注意听发出声音有何不同.此时应注意两次的      大致相同.实验表明:钢尺振动越快,      .本实验利用的研究方法是     

结论   音调跟发声体振动的      有关,且物体振动越      ,音调越高.
拓展   利用这些器材还可以探究声音的响度与      的关系

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某同学在探究音调、响度与什么因素有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越       ,发出的声音的音调越           ,这说明音调与频率有关;
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振动幅度       ,其响度大,这说明响度与         有关。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,小明与小红用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明     
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听 到的声音就大些.这一实验现象表明     
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于     
(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声.理由是:     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,小明设计了下面几个实验探究声音的特征:
(1)为了探究音调与什么因素有关,你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是      

(2)如图A所示,硬纸板接触齿数不同的齿轮,齿数越多,       (填“音调”、“响度”或“音色”)越高。如图D所示,吹笔帽发出的声音是        振动产生的。
(3)如图B所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到        (填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的          (填“音调”、“响度”或“音色”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变低了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这时由于                      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉咙振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论是:     
(2)小明,小华等同学在探究完上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要物质作媒介;
②声音要传播出去,不需要物质作媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:
如图,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越      (选填“大”或“小”)

由此现象可以推理:猜想      是正确的.
(3)探究问题的过程通常有下列步骤:

A.提出猜想假设;
B.分析归纳;
C.得出结论;
D.实验研究;

E.发现并提出问题
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是      (填字母序号)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,探究声音的传播实验中

(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃,钟罩底部插上玻璃管的软木塞,此时你         听到音乐.(填“能”或“不能”)
(2)用抽气设备抽钟罩内空气,在抽气的过程中,你听到音乐声将会         ,声音是通过             传到人耳的。
(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们         听到声音(填“能”或“不能”).但有时还是能听到铃声.请你分析原因可能是:                           。
(4)该实验表明声音不能在         中传播。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:

(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到      ,它说明了声音是由      产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是     
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:    
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明      可以传声。在月球上      (选填“能”或不能)看到塑料球弹起。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐      。并由此推理可知     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在图中,小丽与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.

(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表明     
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些.这一实验现象表明:     
(3)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线      (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图,将一根长约30cm的钢锯条一端紧压在桌面的边沿,另一端伸出桌面,拨动钢锯条使它振动,可以听到钢锯条发出的声音,改变钢锯条伸出桌面的长度,用相同的力再次拨动它的顶端,可以观察到钢锯条振动快慢发生了变化,同时听到的声音也不同.
(1)此实验用于探究声音的           之间的关系.
(2)若要继续探究声音的响度与振幅的关系,实验时应让保持钢锯条伸出桌面的长度      (选填“不变”或“改变”),用      (选填“相同”或“不同”)的力度拨动钢锯条,同时听钢锯条发出声音的,比较后得出结论.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某兴趣小组的同学做了如下实验:

(1)由图1甲图实验装置可以提出什么物理探究问题                  ?(只写一个)

(2)图1乙图中实验现象可以说明什么物理知识                  。(只写一个)

(3)图2甲、乙、丙三个装置完全相同,燃料的质量都是 10 g ,各烧杯内液体质量和初温都相同。

①比较不同燃料的热值时应选择       两图进行实验,所测热值比真实值      (填“偏大”“偏小”或“不变”)。

②同学们选择其中两图继续探究“不同物质的吸热本领强弱”,并绘制了温度随时间变化关系图,如图丁所示,则 a b 的比热容之比为        

来源:2019年内蒙古鄂尔多斯市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

太阳光在通过透镜时会被会聚或发散,那么声音在传播中遇到不同介质时,会不会像光一样也被会聚或发散呢?在老师的帮助下,同学们用音叉、三个相同的气球(内部充有不同气体)、示波器、麦克风等器材设计了如图 - 1 所示的实验装置,并进行了如下探究:

(1)调整音叉和麦克风之间的距离,让音叉发出的声音只通过空气传播,用麦克风将声音信号输入示波器,观察并记录此时的波形如图 - 2 甲所示。

(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球,依次放在音叉和麦克风之间,保持音叉和球之间的距离不变,让音叉发出声音,记录示波器显示的波形如图 - 2 乙、丙、丁所示。

分析以上实验过程和现象可知:

(1)实验过程中,敲击音叉,使其  发声,且应控制音叉发出声音的响度  (选填“相同”或“不同” )

(2)比较图 - 2 的乙与甲,发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后,麦克风接收到的声音响度  (选填“变大”“变小”或“不变” ) ,此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有  作用,相当于一个“  透镜”,比较丁与甲后,发现充有氢气的气球对声波具有  作用,由此可见,声音与光之间存在某种对应关系。

(3)实验后,同学们查阅资料了解到,生物体组织在激光照射下,会因升温膨胀而产生频率高于 20000 Hz   声波,生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像,克服纯光学成像的不足,更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。

来源:2018年陕西省中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请用身边的物品探究响度和什么因素有关.
选用的器材:     
实验步骤:     
实验结论:     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,如图所示.

(1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,他      选填“能”或“不能”)听见手机铃声.
(2)小华尽量抽尽瓶中的空气后,拨打手机,他听到的手机铃声的情况是     
(3)通过以上两次实验的对比,小华得出的结论是     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在学习小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响.他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:

编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2


20
0.3


 
0.7


40
0.5

尼龙丝
30
0.5

尼龙丝
40
0.5

(1)为了验证猜想一,应选用编号为             的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为             的琴弦进行实验.
(3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为       

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端

(1)轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的不同.这个实验主要是为了探究影响声音     特性的因素.
(2)改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的也不同. 这个实验主要是为了探究影响声音特性的因素.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理声现象实验题