某同学使用矿泉水瓶设计了下列几组实验，实验装置如图所示，其中能完成实验目的的是（ ）
为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（ ）
A． 把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小 |
B． 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 |
C． 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 |
D． |
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强p1、p2大小关系正确的是（ ）
| A．p1＞p2 | B．p1＞p2 | C．p1＞p2 | D．p1＞p2 |
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A．不振动的物体也可以发出声音 |
| B．声音在空气中的传播速度一定是340m/s |
| C．市区街道两边树立禁鸣标志是在声源处减弱噪音 |
| D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 |
如图所示是小明自制的测风速装置的工作原理图。其中风速表是由电压表改装而成，R为定值电阻，R1为滑动变阻器，“T”型管道的竖直管内装有可上下自由移动的轻质活塞A，A和滑动变阻器的滑片固定连接。当风速变大时，活塞上方气压变 ，变阻器滑片向 移动，风速表示数变 。
下列关于声现象的说法中正确的是
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量
D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大
请将与图中各事例所联系的主要物理知识填写在横线上：
（１）甲说明了_____可以改变物体的内能 （２）乙说明了_______________ （３）丙 ：__________________
对于下列四幅图，说法正确的是（ ）
A． 小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 |
B． 广口瓶中的空气越稀薄，人听到响声越大 |
C． 纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 |
D． |
安装“噪音监测仪”可以根治噪音污染
在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，经对比，以下说法正确的是
声音 |
声音强弱的等级 |
频率 |
甲 |
50 |
2000 |
乙 |
100 |
500 |
A．甲的响度大于乙的响度
B．声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C．甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D．甲、乙两种声音都属于噪声
关于声现象，下列说法正确的是
| A． |
声音的传播速度为 |
| B． |
声音的音调与物体的振幅有关 |
| C． |
利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度 |
| D． |
汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声 |
我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识，从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语理解、解释错误的是
A．“响鼓也要重锤敲” 声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“不敢高声语，恐惊天上人” 声音可以在真空中传播，音调越高传播得越远
C．“闻其声知其人” 可以根据音色来判断说话者是谁
D．“长啸一声，山鸣谷应” 声音通过多次反射，可以形成回声
关于声和电磁波，下列说法正确的是
A．声和电磁波都能在真空中传播
B．敲鼓时鼓面振动的幅度越大音调越高
C．学业考试期间考场附近禁止鸣笛属于在声源处控制噪声
D．医生用 超观察胎儿的发育情况是利用电磁波工作的
下列关于声现象的说法，正确的是（ ）
A．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的
B．声呐是利用超声波来探测水中鱼群的
C．给机器加橡皮垫来减弱它的振动，是在噪声的发源地减弱噪声
D．响度主要与发声体振动的频率有关
如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，此装置除了可以用来说明声音是由物体振动产生的，还可用来说明 ；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图（b）所示，再把瓶口封上，这时你将 （选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小 （选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明 ；实验中将手机悬挂起来，而不是直接放在瓶中的原因是： 。
试题篮
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