初中物理电和磁填空题

如图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．开关的　　　　可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变　　      　　实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引大头针的　　　　来确定。

小涵同学利用如图所示装置研究电和磁的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳结论：

(1)比较甲和乙可知:_____________                          ；
(2)比较          可知: 电流的磁场方向与电流方向有关。

一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做         。这种磁现象有时给我们提供方便，有时也会给我们带来麻烦。请你在下面横线上举出它对我们生活不利影响的一例：                            。

图的实验表明：磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互          ；异名磁极相互          。目前上海有一先进的交通工具             利用了其中的规律。

指南针静止时总是一端指南一端指北，世界各地都是如此，这是因为受到了              作用的缘故。指南针作为小磁体，它的磁感线是从指南针的     极出发，回到指南针另一极的。

通过八年级物理课程的学习，同学们了解了我国宋代学者沈括在世界上最早研究并发现了磁偏角，现请你再写出课本中给你印象最深的另两位科学家及其在物理学中的一项主要贡献。
（1）物理学家：             ，主要贡献：                       ；
（2）物理学家：             ，主要贡献：                       。

最近国外科学家把一个条形磁铁置于长方形水槽的底部，当中央磁场强度很强时，水被推往两壁直至露出水底的磁铁.该实验说明水分子可以被_____________，猜想:水被推往两壁是因为同名磁极相互_______________。

在奥斯特发现“电生磁”的启发下，许多科学家利用逆向思维的方法进行思考：磁能否产生电呢?法拉第经过十年的探索终于发现了电磁感应现象，后来人们利用这个原理制成了        机。

9年级3班的同学们利用小磁针、条形磁铁（涂黑端为磁体的N极）等进行了图（a）、（b）所示的实验探究；接着他们又用相同的方法，对通电螺线管进行探究，实验操作及现象如图（c）、（d）。通过实验现象的

分析可以得出：（1）通电螺线管周围存在着        。（2）通电螺线管周围的磁感线分布状
态                              。

发电机是利用________现象制成的；电动机的原理是           ；       

电磁起重机工作工作时利用了电流的_______ 效应；手机通话是利用_______传递信息。

如图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的正下方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会___________(填“伸长”或“缩短”或“不变”)．若此时向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度将__________(选填“不变”、“增大”或“减小”)．             

根据如图所示的磁感线分布，判断通电螺线管的右端是　　极；电源的A端是　　极．

（1）探究电磁感应现象应选用如图        (选填“甲”或“乙”)所示的装置进行实验．在这个现象中感应电流的方向与       的方向和磁感应线方向有关．

（2）如图丙所示，A为弹簧测力计（量程足够大），B为条形磁铁（下端为S极），C为螺线管．现将S₁断开，S₂由1改接到2，则弹簧测力计的示数将_____；若S₂接2 不变，再闭合S₁，弹簧测力计的示数将_____．(都选填“变大”、“变小”或“不变”)

请在如图所示的虚线方框内，画上适当的电器元件，与框外的通电螺线管和开关组成一个闭合电路，使此电路在开关S₁闭合后能够满足：①改变电流的强弱；②使小磁针静止时方向如图中所示．然后再根据小磁针的指向，在图中标出通电螺线管的N、S极．