我们把磁场强弱和方向处处相同的磁场称为匀强磁场。小明猜想通电导线在磁场中的受力大小与磁场强弱、电流大小和导体长度有关。小明利用同一个匀强磁场和同一段通电导线来研究“通电直导线垂直放在磁场中受力大小跟导线中电流的大小的关系”时，记录的实验数据如下表所示。表中I为导线中的电流，F为通电导线在磁场中受到的力。请根据表中数据归纳通电导线受力F与导线中电流I的关系：在同一匀强磁场中，当 不变的条件下，F= 。
科学研究需要“大胆猜测、小心求证”。下面是对“感应电流的大小跟哪些因素有关?”所作的猜测与求证。
猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关
猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关
猜测3：可能与切割磁感线的导线条数有关
(1)为了验证以上猜测，某同学先后用图甲和图乙的装置进行实验。你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测? 。
(2)要利用图甲的装置来验证猜测1，在进行对照实验时，其操作上的区别是 。
在下列各组实验中：
（1）如图(a)所示,从密封罩向外抽气的过程中，铃声越来越小，最后几乎听不到了。这个实验说明: 。
（2）如图(b)所示,将压强计的探头先后放入两种不同的液体中，这个实验主要是探究：液体的压强与 __________的关系。
（3）如图(c)所示,闭合开关S，根据电磁铁甲、乙吸引小铁钉的情况，可以得出结论： 。
实验小组的同学进行电磁学实验。
（1）在如图1所示的实验中，当闭合开关后，可观察到磁场中金属棒ab在导轨上运动，这说明磁场对通电导体________。
（2）在如图2所示的实验中，闭合开关，保持蹄形磁体不动，若使导体AB沿________ （选填“竖直”或“水平”）方向运动，则灵敏电流计的指针将发生偏转。此实验是将机械能转化成________能的过程。
如图所示是一种水位自动报警器的原理图，当杯中的水位升到金属块B处时，
灯亮。（选填“L1”或“L2”）
如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路．小明将实验中观察到的现象记录在下表中．
| 次数 |
开关 |
磁场方向 |
导体AB的运动方向 |
电流表指针的偏转方向 |
| 1 |
断开 |
上N下S |
向右运动 |
不偏转 |
| 2 |
断开 |
上N下S |
向左运动 |
不偏转 |
| 3 |
闭合 |
上N下S |
向右运动 |
向左偏转 |
| 4 |
闭合 |
上N下S |
向左运动 |
向右偏转 |
| 5 |
闭合 |
上N下S |
向上运动 |
不偏转 |
| 6 |
闭合 |
上S下N |
向下运动 |
不偏转 |
| 7 |
闭合 |
上S下N |
向右运动 |
向右偏转 |
| 8 |
闭合 |
上S下N[] |
向左运动 |
向左偏转 |
（1）通过比较实验次数3和4（或7和8）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与 有关．
（2）通过比较实验次数3和7（或4和8）可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与 有关．
（3）小明通过以上实验解析得出：闭合电路中的一部分导体在磁场里做 时，导体中就会产生感应电流．
（4）针对这个实验，小明作了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，为了验证小明的猜想，请你帮他设计主要的实验步骤，并对实验结果进行解析判断．
用图中所示装置进行实验探究。研究对象有：铁片、铝片、玻璃片、纸片、钢片，将这些研究对象分别置于蹄形磁铁与回形针之间。请将实验探究的结果填写在下表中：
| 哪些物质插入后回形针会下落 |
|
哪些物质插入后回形针不会下落 |
|
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强．
（2）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， ，电磁铁磁性越强．
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极．
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 ．
如图所示是检验磁场对通电导体作用的实验装置。当导体ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上。
(1)如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力方向向 ；
(2)如果磁极位置不变，只改变ab中的电流方向，导线ab受力方向向 ；
(3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力方向向 。
在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中：
（a） （b）
（1）将螺线管连接到如图（a）示电路中，闭合开关后，将螺线管靠近大头针，发现 ，此现象说明： 。
（2）将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图（b）所示，放小磁针的目的是 ，闭合开关后观察到的现象是 ，这上步骤中 （选填“能”或“不能”）用大头针代替小磁针（假设大头针也能被悬起且自由转动）；
（3）通电螺线管周围的磁场方向和 有关，验证方法是 。
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流 （填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越 ，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是 极；电磁铁 （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数 ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化， 。
）（如图甲所示，木块的长度是 cm；弹簧测力计的示数是 N。
（2）实验装置如图乙所示，闭合开关，观察到金属杆向左运动起来，实验现象说明磁场对 有力的作用，利用这种现象可以制成 机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到金属杆向 运动起来。
为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小东用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在软铁钉上绕制若干圈，制成两个简单的电磁铁，并用电磁铁完成了图中所示的a、b、c、d四组实验（a、b、c是同一个电磁铁），观察到四种情况，小阳通过调节滑动变阻器在不同位置又重复做了上述实验，仍观察到如图20所类似的现象。根据小阳的实验现象，回答下列问题。
（1）通过观察对比 两种情况可以得出：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
（2）通过观察对比b、c两种情况可以得出： 相同时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；
（3）通过观察对比d中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的数量可以得出： 相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性越强。
图是小华同学用微型电扇研究“电磁转换”的实验：
（1）小华将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如题22甲图所示，使微型电扇转动的工作原理是______，工作过程中，电扇将电能主要转化为______能。
（2）小华在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光，如题22乙图所示，此时微型电扇如同一台______（选填“电动机”或“发电机”），其工作原理是______。
根据图示实验现象，完成填空
（1）如图所示的温度计的示数为 ℃。
（2）如图所示的电阻箱的示数为 Ω。
（3）如图所示的电压表的示数为 V。 
（4）通电螺线管中的电流方向如图所示，由此可以判断出通电螺线管的左端是 极。（选填“N”或“S”） 
试题篮
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