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初中物理

在“探究感应电流产生条件”的实验中,小明将导体ab、开关、小量程电流表和蹄形磁体按如图所示的方式进行安装。

(1)小明闭合开关后进行了如下操作:

A.只让导体ab在水平方向左右运动
B.只让导体ab在竖直方向上下运动
C.只让蹄形磁体在水平方向左右运动
D.只让蹄形磁体在竖直方向上下运动

其中一定能产生感应电流的是         (填写字母)。
(2)如果将小量程电流表换成          ,可以观察磁场对通电导体的作用。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图甲,将玩具电动机、电池、小电灯、开关用导线连接起来.

(1)闭合开关,电动机转动,这是利用通电线圈在   里受力转动的原理工作的;如果想改变电动机的转动方向,我们可以采取的措施是              
(2)刚闭合开关时,小电灯发出明亮的光,但随着电动机转得越来越快,小电灯的亮度逐渐减弱;当转速正常时,小电灯的亮度稳定不变,此时用手指轻轻捏住电动机的转轴,使电动机的转速减慢,你猜想这时小电灯的亮度将     (选填“变亮”“变暗”或“不变”),理由是       
(3)如果将小电灯换成灵敏电流表,电路连接如图乙,当用手快速转动电动机转轴时,发现灵敏电流表指针偏转,这是       现象,它在生活中的应用有        (举出一例即可).

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
⑴根据图示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性强,依据是_________________,说明电流一定时,____________________,电磁铁磁性越强。
⑵当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________(填“增加”或“减少”),说明电流越_________,电磁铁磁性越强。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁,通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与      是否有关;当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多,说明电流越     ,电磁铁磁性越强。(选填“大”或“小”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关,做了以下几次实验,实验现象如图所示.根据图示现象回答下列问题:

(1)通过观察图甲中A与B两个电磁铁,当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性就越   
(2)通过观察图甲中B与C两个电磁铁,当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时,   铁芯的电磁铁,它的磁性就越强.(选填“有”或“无”)
(3)通过观察图乙与图丙,当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时,电磁铁的电流越   ,它的磁性就越强.
(4)结论:影响电磁铁磁性强弱的因素有                                         

  • 题型:未知
  • 难度:未知

实验小组的同学进行电磁学实验。

(1)在如图1所示的实验中,当闭合开关后,可观察到磁场中金属棒ab在导轨上运动,这说明磁场对通电导体________。
(2)在如图2所示的实验中,闭合开关,保持蹄形磁体不动,若使导体AB沿________ (选填“竖直”或“水平”)方向运动,则灵敏电流计的指针将发生偏转。此实验是将机械能转化成________能的过程。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.

(1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    (填“增加”或“减少”),说明电流越   ,电磁铁磁性越强.
(2)根据图示的情境可知,    (填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,             ,电磁铁磁性越强.
(3)根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的   极.
(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是                    

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  • 难度:未知

如图所示,在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中,保持磁体不动:
(1)若使导线ab竖直向下运动,则灵敏电流计指针________________.
(2)若使导线ab水平向右运动,发现灵敏电流计指针向左偏转,现让导线ab水平向左运动,则灵敏电流计指针向________________.
(3)若使导线ab从图中所示位置斜向上运动,则灵敏电流计指针________________.

来源:
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是(  )

A.
探究磁极间相互作用规律
B.
探究磁性强弱与电流大小的关系
C.
探究通电直导线周围存在磁场
D.

探究产生感应电流的条件

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  • 难度:未知

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,小明使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B,还找来一些大头针进行实验,电路如图所示。

(1)将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁磁性强弱与       的关系(选填“电流”或“线圈匝数”);
(2)实验中通过观察两个电磁铁吸引        的个数,来判断电磁铁磁性的强弱。

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  • 难度:未知

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。

(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱, 当滑动变阻器滑片向左移动时,电路中的电流     (填“增大”、“不变”或“减小”),电磁铁吸引大头针的个数增多,说明电流越       ,电磁铁磁性越强。
(2)根据图示的情景可知,电磁铁甲的上端是     极;电磁铁   (填“甲”或“乙”)的磁性较强,说明电流一定时,线圈匝数      ,电磁铁磁性越强;实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的,其原因是大头针被磁化,                

  • 题型:未知
  • 难度:未知

学习“电动机”内容时,老师用图实验装置演示“磁场对通电导线作用力的方向与什么因素有关”的实验后,同学们自然想到力既有方向又有大小.那么磁场对通电导线作用力的大小与什么因素有关呢?以下是小丽、小李与小明的猜想:
小丽猜想:“可能跟磁铁的磁性强弱有关.”
小李猜想:“可能跟导线AB在磁场中的位置有关.”
小明猜想:“可能跟通过导线AB的电流大小有关.”
请你根据图所示的实验装置,帮助小明设计实验来验证他的猜想,简述你的实验方案:
                                                                   

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  • 难度:未知

)(如图甲所示,木块的长度是     cm;弹簧测力计的示数是       N。
(2)实验装置如图乙所示,闭合开关,观察到金属杆向左运动起来,实验现象说明磁场对      有力的作用,利用这种现象可以制成      机;断开开关,对调电源正、负两极,重新接入电路,再次闭合开关,观察到金属杆向       运动起来。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小东用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在软铁钉上绕制若干圈,制成两个简单的电磁铁,并用电磁铁完成了图中所示的a、b、c、d四组实验(a、b、c是同一个电磁铁),观察到四种情况,小阳通过调节滑动变阻器在不同位置又重复做了上述实验,仍观察到如图20所类似的现象。根据小阳的实验现象,回答下列问题。
(1)通过观察对比      两种情况可以得出:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;
(2)通过观察对比b、c两种情况可以得出:               相同时,通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强;
(3)通过观察对比d中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的数量可以得出:         相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性越强。

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  • 难度:未知

图是小华同学用微型电扇研究“电磁转换”的实验:

(1)小华将微型电扇的插头接入家庭电路,电扇旋转,如题22甲图所示,使微型电扇转动的工作原理是______,工作过程中,电扇将电能主要转化为______能。
(2)小华在微型电扇的插头处接入一只发光二极管,用手旋转叶片,发现二极管发光,如题22乙图所示,此时微型电扇如同一台______(选填“电动机”或“发电机”),其工作原理是______。

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  • 难度:未知

初中物理电和磁实验题