小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球,足球滚动起来,滚动一段距离后会停下来.关于这个过程,下列描述中正确的是( )
A.以足球为参照物,草坪和它是同向运动的 |
B.踢一下静止的足球,足球滚动起来,说明力可以使物体运动 |
C.足球最终会停下来,说明力可以改变物体的运动状态 |
D.足球最终会停下来,是因为足球具有惯性 |
(月考)下列说法中正确的是( )
A.只有一个物体可能产生力的作用 |
B.不直接接触的物体间不可能产生力的作用 |
C.一个物体对外施力的同时必然受力 |
D.磁铁吸引铁钉时铁钉不会吸引磁铁 |
以下估测接近实际的是( )
A.教室黑板的高度约为70dm |
B.人感觉舒适的环境约20℃ |
C.某中学生的重力约50N |
D.课桌上的橡皮掉到地上时间约10s |
“移动式划船机”在重庆市第30届青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖。它改变了传统健身器材的局限性,如图所示是现场的操作演示。下列分析正确的是( )
A.手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 |
B.操作划船机运动时,运动速度越大,惯性越大 |
C.静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是一对平衡力 |
D.用脚调整踩踏板的方向,能让划船机转向,是由于力可以改变物体的运动状态 |
观察图中的四个情境,找出它们的共同特征,可以归纳得出的结论是( )
A.力可以改变物体的形状 |
B.力可以改变物体运动的方向 |
C.力可以改变物体运动速度的大小 |
D.力的作用效果与力的作用点有关 |
(模拟)运动会上,小明将手中的铅球推出,如果忽略空气阻力,铅球在空中飞行的过程中,其受力情况是( )
A.只受手的推力 | B.受重力和推力 |
C.只受重力 | D.受重力和惯性力 |
物理就在我们身边,以下分析正确的是 ( )
A.在中、高考期间,考场周围禁止鸣喇叭,是在声源处减弱噪声 |
B.用橡皮擦铅笔字时要用力,是通过增大压力的方法增大摩擦力 |
C.静止在水平桌面的书,所受的重力和书对桌面的压力是平衡力 |
D.在教室的不同位置都能看到黑板上的字,是由于光发生漫反射 |
下列过程中,有一个力的作用效果与另外三个力的作用效果不同,它是( )
A.拉力把弹簧拉长 |
B.推力把铅球推出 |
C.重力使苹果从树上掉下 |
D.阻力使滚动的足球慢慢停下来 |
(一模)体育活动中蕴含很多物理知识,下列相关说法中不正确的是( )
A.用力扣杀排球时手感到疼痛,说明力的作用是相互的 |
B.足球被踢出后仍能继续运动,是因为受到惯性力作用 |
C.乒乓球被扣杀后飞向对方,说明力可以维持物体运动 |
D.举重运动员举起杠铃后要保持1s不动,此时杠铃受到的支持力与重力平衡 |
如图所示的小丽穿上旱冰鞋向右推墙的情境,下列分析不正确的是( )
A.她推墙时,墙对她没有作用力 |
B.她离开墙后继续向左运动,是因为受到墙的推力作用 |
C.她滑行一段距离后会停下来,是因为受到平衡力的作用 |
D.她静止在水平地面上时,她的重力与地面对她的支持力是一对平衡力 |
关于力的概念,下列说法中错误的是( )
A.力是物体对物体的作用,离开物体就没有力 |
B.一个受力物体,同时也一定是施力物体 |
C.发生力的作用,物体必须相互接触 |
D.马拉车前进,同时车也用力拉马 |
如图所示,小明坐在小船上,用力推另一只小船.以下说法错误的是( )
A.小明能够把另一只小船推开,而自己坐的船向相反方向运动,说明力的作用是相互的 |
B.小明把另一只小船推开时,小明是施力物体,小船是受力物体 |
C.小明能够把另一只小船推开,说明力可以改变物体的运动状态 |
D.小明把另一只小船推开后,小船运动越来越慢,说明物体的运动需要力来维持 |
下列由学校生活联想到的物理知识中,错误的是:( )
A.做操时排直队伍,利用了光沿直线传播原理 |
B.电风扇转动,利用了电磁感应原理 |
C.用力踢球,脚感到痛,是因为物体问力的作用是相互的 |
D.湿衣服放在通风处干得快,是通过加快液面上的空气流速来加快蒸发的 |
如图所示,某运动员进行射箭比赛的情形,下面说法正确的是( )
A.拉弯的弓具有弹性势能 |
B.手把弓拉弯,说明力可以改变物体的运动状态 |
C.箭离开弓后能继缕向前运动,是因为箭具有惯性 |
D.在空中飞行的箭,若所受的力全部消失,它将落向地面 |
试题篮
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