将所示的实物图连接成电路,并在左边的方框内画出对应的电路图。要求两盏灯并联,电流表只测量L1的电流(用小量程),开关S1控制两个灯泡,开关S2只控制灯L2.(连线不能相交)
甲、乙两个同学分别按右图所示的电路图将两只相同的灯泡连接好,当他们分别闭合开关后。
⑴甲同学发现他连的电路只有灯L1亮,其故障原因是____ ____ 。
⑵乙同学发现两只灯都不亮,老师告诉他可以用一根
导线分别接在a、b、c、d处进行逐一检查,乙同学按
老师说的办法去做。结果发现,当导线接在b、c两点
之间时,两只灯都亮了,故障原因是____ ____ ____ ____ 。
在如图所示的电路中:
⑴L1和L2是_____的。
⑵请在乙图方框中将这个实物电路的电路图补充完整。
⑶当开关S闭合后,电流表A1的示数如图丙中指针②所示;电流表A2的示数如图中指针①所示,则通过L1的电流为 __A,通过L2的电流为 __A。
用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系.
⑴如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.
⑵闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变小”) .
⑶调节滑动变阻器,把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为 V.
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电压U/V |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
- |
3.0 |
电流I/A |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
⑷在如图丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线.
热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。小明同学用图所示的电路来探究热敏电阻RT的阻值与温度的关系。已知M为控温器,电源电压恒为12V,R为电阻箱(一种可以改变并读出阻值的变阻器)。
⑴在控温器中应该加入下列哪种液体?
A.自来水 B.煤油 C.食盐溶液
⑵当控温器中液体温度为80℃,电阻箱阻值为100Ω时,电流表的示数为0.1A。则该温度下热敏电阻的阻值为 Ω。
⑶依次改变控温器中的液体温度,同时改变电阻箱的阻值,使电流表的示数始终保持在0.1A。通过计算得到相关数据记录如下。从表中可以看出,在一定温度范围内,该热敏电阻的阻值随温度的升高而 。
温度t(℃) |
70 |
60 |
50 |
40 |
30 |
20 |
10 |
… |
电阻RT(Ω) |
22 |
28 |
35 |
44 |
56 |
73 |
94 |
… |
⑷在科技创新活动中,小明用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计(如图)。它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。若电压表的读数会随温度的升高而增大,则应在原理图(乙)中 两端接入一电压表。
A.ab B.bc C.ac
在探究影响导体电阻大小的因素时,小兵、小红两位同学作出了如下猜想:
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
实验室提供了4根电阻丝,规格、材料如下表:
编号 |
材料 |
长度/m |
横截面积/mm2 |
A |
镍铬合金 |
0.5 |
0.5 |
B |
镍铬合金 |
1.0 |
0.5 |
C |
镍铬合金 |
0.5 |
1.0 |
D |
锰铜合金 |
0.5 |
0.5 |
为了验证上述猜想,他们设计了如图所示的实验电路。
(1)为了验证上述猜想①,应该选用编号为______两根电阻丝进行实验;如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想_______(填序号);如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想_____(填序号)。分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时,电流表示数不相同,由此,初步得到的结论是:长度和横截面积相同时,________________________________。
(2)有同学认为:可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况。老师指出:此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时,所选电阻丝的阻值相差太小,灯泡亮度变化________(选填“明显”或“不明显”)。
(3)在最近几年,我国城乡许多地区进行了输电线路的改造,将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线,这样就________了输电线的电阻,从而可以_______输电线上的电能损失(选填“增大”或“减小”)。
如图所示,小卉同学在做“用电流表、电压表测电阻”实验时,她选用两节新干电池做电源,待测电阻阻值大约为10Ω。
⑴请你用笔画线代替导线,将图甲电路补充完整(导线不能交叉)。
⑵实验开始时,滑动变阻器的滑片应移至_________(选填“A”或“B”)端。
⑶小卉同学闭合开关时,发现电流表有示数而电压表无示数,且移动变阻器滑片P时,电流表示数会发生变化,则故障可能是____________。
A.电流表断路 | B.变阻器接线柱接错 | C.待测电阻短路 | D.待测电阻断路 |
⑷排除故障后,移动变阻器滑片P,当电压表示数为2.4V时,电流表示数如图乙所示,则待测电阻的阻值为________Ω。
同学们在做教材上的电学实验时,发现2B、 HB铅笔芯的软硬不同,其实验效果亦不同.他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关.于是同学们做实验来检验其猜想是否正确.
林清同学的设计思路如图所示,请指出她设计中的错误和不足.
错误:
不足:
根据下表数据,安装家庭电路选用导线材料时,应选用铜导线,这是因为在电路中铜导线电阻较 ,产生的热量较少;如果要制作一个滑动变阻器,选择电阻线的材料时,应选用 材料的电阻线。
热敏电阻在现代自动控制技术中有着广泛的应用,某校的科学兴趣小组对热敏电阻的温度特性进先研究。他们设计了如图所示的电路,测得热敏电阻R,在不同温度下的阻值,实验得到的数据如下表所示。
实验序号 |
温度℃ |
电压(V) |
电流(A) |
阻值(Ω) |
1 |
20 |
2.8 |
0.14 |
20 |
2 |
30 |
2.8 |
0.16 |
17.5 |
3 |
40 |
|
|
|
4 |
50 |
2.6 |
0.26 |
10 |
(1)第3次实验时电压表电流表指针位置如图所示,己知电压表的量程为3V,电流表的量程为0.6A,请把测得的电压值、电流值及求得的电阻值填入表中。
(2)根据实验得到的结论:该热敏电阻的阻值随温度升高而_____。
.材料的电阻与温度有关,进一小研究表明:在温度化范围不太大时,电阻随温度的变化可以近似地表示为如下关系:R=R0(1+αT),其中,R是温度为T的电阻,R0是温度O ℃时的电阻,α称作电阻温度系数,单位是℃-1。下面列出了一些材料在0-120℃的电阻温度系数:
材料 |
α/℃-1 |
材料 |
α/℃-1 |
铝 |
0.0039 |
铜 |
0.00393 |
碳 |
-0.0005 |
镍铜合金 |
0.000002 |
铁 |
0.0050 |
锰铜合金 |
0.000006 |
钨 |
0.0045 |
|
|
α>0的材料,随温度升高,材料的电阻将_______
在上述R-T图象中,其中_______表示金属电阻随温度变化的规律.
在上述材料中,最适合做定值电阻的材料是_______.
有一根铜导线,在0℃时的电阻为2Ω,则在100℃时的电阻大约为 .
在伏安法测灯泡的电阻的实验中
(1)实验电路图如图6所示,请在图中“O”内填上相应的电表符号.
(2)若实验中,电流表,电压表的示数如图7所示,电源电压恒定为6V,则电流表的示数是______,电压表的示数是___,则灯丝的此时的阻值为______。
(3)某同学测灯丝电阻得到如下表格数据:
|
电压/V |
电流/A |
电阻/Ω |
1 |
1.0 |
0.10 |
|
2 |
2.0 |
0.16 |
|
3 |
3.0 |
0.20 |
|
①请填好表格中相就的空格: ②请描出I-U图象:
③你有什么发现?说明理由.答: ___________________________________
(10分)图是小兰同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中所连接的实物图。灯泡的额定电压是2.5V,电阻约9Ω,滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样:
(1)把电压表正确连入电路
(2)在开关闭合前,应将滑片P放在______端。(选填“A”或“B”)
(3)小兰合理地连接好电路,闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。小兰分析产生故障的原因可能是:①小灯泡灯丝断了;②小灯泡短路;③滑动变阻器开路。(电流表、电压表均无故障)
请你依据表一中电流表、电压表示数可能出现的几种情况,帮小兰判断故障原因,并将其序号填写在表一对应的空格里。
(4)排除故障后,小兰调节变阻器滑片的位置,使小灯泡两端电压分别为2V、2.5V、2.8V,依次测出通过小灯泡的电流,并观察发光情况,记录在表二中。当小灯泡正常发光时,电流表示数如图所示,此时小灯泡电阻是________Ω。小灯泡的额定功率是________W。(计算结果保留两位小数)
某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验,所用的器材有:电压为3V的电源,待测电阻Rx ,以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关。图(甲)是没有连接完整的实物电路。
(1)请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
(2)连好电路闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P置于___端(选填“最左”或“最右”)。
(3)实验中,闭合开关,移动滑片.电流表、电压表均无示数。为了检查电路故障,他们借助一根检测导线进行检测,当该导线两端分别接不同点时.对应的现象如上表所示。由此可以判断电路发生的故障是
(4)排除故障后进行实验,当电压表示数为2.4V时电流表的示数如图(乙)所示,这时电流为__A,他们利用此组数据即得出该待测电阻Rx= Ω,此时他们准备整理实验器材结束实验. 你认为他的实验真的结束了吗?为了得到更可靠的结果,你认为接下去他的具体操作应是 ;你提出这个建议的目的是: 。
瑞瑞同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
⑴ 按图所示的电路图连接电路;
⑵ 闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
⑶ 在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
⑷测出AC间的电压.
【交流与评估】
⑴在拆接电路时,开关必须_ _.
⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? ____ ________.
UAB/V |
UBC/V |
UAC/V |
2.4 |
1.4 |
3.75 |
⑶方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压___ __各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
试题篮
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