两个电阻R1、R2的阻值之比为3：2，接入电路后通过他们的电流之比为1：2，经过相同的时间，它们产生的电热之比为 ．
如图所示是研究“电流产生热量与什么因素有关”的实验装置。甲、乙烧瓶中装有质量相等初温相同的煤油，金属丝的电阻分别为R1、R2，且R2＜R1。通电一段时间后，发现甲烧瓶中温度计的示数大些。此现象说明： 电流产生热量与 有关。
如图所示装置是用来探究通电时间相同时，电流通过导体产生的热量跟 的关系。若通过甲容器内电阻的电流为 ，通电 甲容器内电阻产生的热量为 ；若将乙容器外的电阻放入乙容器内，该装置可用来探究通电时间相同时，电流通过导体产生的热量跟 的关系。
如图是小丽探究“导体产生的热量与电阻大小关系”的实验装置图（R甲＞R乙）。
（1）两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和 不变；
（2）小丽用导体加热煤油是因为煤油具有较小的 ，吸热升温明显；
（3）实验中，小丽发现 （填“甲”或“乙”）瓶中的温度计示数升高得快，说明在其他相关条件都相同时，导体的电阻越 产生的热量越多；
（4）在此实验的基础上进一步探究导体产生的热量还跟哪些因素有关系，可得到物理学的一个重要定律： 定律。
英国物理学家 做了大量的实验，于1840年最先精确地确定出电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，其计算公式是 这一发现发展了电热学理论，为电热应用作出了杰出的贡献。
同学们要探究“电流热效应与电阻大小的关系”。老师为他们提供了如图所示的器材，其中电热丝电阻R1＜R2。
（1）请利用提供的器材设计实验。
（2）进行实验时，他们发现实验现象不明显，请分析出现此现象的可能原因。（写出两点原因）
（3）调整好器材，通电一段时间后，发现气球2鼓起得更大些，由此可得出的结论是
。
某同学想探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间是否有关。他连接了如图所示的电路进行实验，其中两个完全相同的烧瓶内分别装有质量和初温都相同的煤油，以及阻值为 和 的电阻丝 。
（1）该实验探究的问题是电流通过导体产生的热量与 是否有关。
（2）该实验中，电流通过导体产生热量的多少用 来反映。
如图所示，串联的两电阻丝 ，封闭在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连。闭合开关，通过两电阻丝的电流 （选填"相等"或"不相等" ，一段时间后，密闭烧瓶内的空气被加热，观察到 （选填" "或" " 气球先鼓起来。
利用如图所示器材不能完成的实验是（ ）
| A． |
甲：探究水的组成 |
| B． |
乙：验证燃烧需要氧气 |
| C． |
丙：检验物体是否带电 |
| D． |
丁：探究电流通过导体产生热量的多少与电流大小的关系 |
将“ ”的灯泡 和“ ”的灯泡 ，按图甲电路连接，闭合开关， 和 均正常发光，则电路的总电阻 ．若改接在图乙电路中，闭合开关， 正常发光，则电源2的电压 ，如果通电 ，灯泡 产生的热量 （假设灯丝电阻不变）。
如图所示电路，电阻 的阻值为 ，滑动变阻器 的最大阻值为 ，电源电压 保持不变，闭合开关，求：
（1）当 移至 端时，电阻 消耗的功率；
（2）当 移至 端时，电路中的电流大小和通电 产生的热量。
英国物理学家焦耳用近40年的时间做了大量实验，研究电流产生的热量，提出了焦耳定律，焦耳定律可用公式 来表示。某家庭单独使用电饭锅，用时 ，电能表的示数由图甲示数变成图乙示数，则该电饭锅在这段时间内消耗电能约为 。
如图所示是“探究电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置，两个透明容器中密闭着等量的空气， ，当开关 闭合后，下列说法正确的是
A．该实验装置是探究电流通过电阻时产生的热量与电阻大小的关系
B．通过电阻 和 的电流相等
C．通电一段时间后，右边 形管内液面的高度差比左边小
D．该实验装置是利用 形管中液体的热胀冷缩来反映电阻放出热量的多少的
电炉通过导线连接在电路中会发热。已知电炉丝电阻为50Ω，连接电炉丝的导线电阻为0.05Ω．电炉丝与连接电炉丝的导线是 （选填"并联"、"串联"）的。电炉工作时，相同时间内电炉丝与连接电炉丝的导线产生的热量之比为 。
试题篮
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