为达到预期的目的，下列操作中不正确的是（）
| A． | 按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离 、 的混合物 |
| B． | 用磷在密闭容器中燃烧，除去密闭容器内空气中的氧气 |
| C． | 生活中为了降低水的硬度往往采用加热煮沸的方法 |
| D． | 某同学将pH试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在试纸上，测定其pH |
用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石
来制备,某化学兴趣小组设计了2种转化流程,如下图所示.
已知:
.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应:
,
.碳酸氢钙微溶于水,微热易分解;
;
.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆.
试填空:
(1)小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计,认为其工艺简单.
请写出反应①和④的化学方程式：
①;④;操作Ⅱ包括等工序.
(2)制轻质碳酸钙时,
为(选填"悬浊液"或"溶液"或"乳浊液"),理由是:.
(3)小李认为流程①、②、③和操作Ⅰ比小王的主张更好,其理由是:,操作I包括搅拌和微热等工序.
请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，
此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞
滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同
时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。
、
、
、
、
是初中化学中的五种常见物质。
、
是单质，
为紫红色固体，
被认为是最清洁的能源。
的浓溶液常用做干燥剂。已知
和
、
的水溶液分别能发生反应：
①
； ②
。
（1）写出
、
、
的化学式：
，
，
。
（2）现有
和
、
三种固体组成的混合物，小刚想测定该混合物中C物质的质量分数，他设计并完成了以下实验：
你认为，小刚的实验数据处理是否正确（填"正确"或" 不正确"），理由是。
试题篮
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