图1是关于氢氧化钠化学性质的思维导图,请据图回答问题。
(1)性质①,将无色酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中,溶液呈 色。
(2)性质②,将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中、图2表示该反应过程中溶液pH的变化曲线,n点溶液中的溶质是 (填化学式)。
(3)依据性质③,除去硫酸厂在生产过程中产生的二氧化硫气体,化学方程式为 。
(4)性质④,将氢氧化钠固体和某种盐混合研磨,能放出有刺激性气味的气体。推测这种盐可能是 。
下列溶液在空气中敞口久置,因发生化学变化导致溶液质量减小的是( )
A. |
浓盐酸 |
B. |
浓硫酸 |
C. |
石灰水 |
D. |
烧碱溶液 |
下列物质的主要成分不属于盐的是( )
A. |
生活中用作调味品的食盐 |
B. |
用于改良酸性土壤的熟石灰 |
C. |
用于治疗胃酸过多的小苏打 |
D. |
作为建筑材料的大理石 |
下列对物质用途的描述错误的是( )
A. |
用生石灰作发热剂 |
B. |
干冰用于人工降雨 |
C. |
用氢氧化钠治疗胃酸过多 |
D. |
碳酸氢钠用于焙制糕点 |
下列判断错误的是( )
A.NaOH固体有吸水性﹣﹣物理性质
B.NaOH固体为白色片状﹣﹣物理性质
C.NaOH固体溶于水得到的溶液显碱性﹣﹣物理性质
D.NaOH固体放在空气中易变质﹣﹣化学性质
下列关于氢氧化钠的描述中错误的是( )
A. |
对皮肤有强烈的腐蚀作用 |
B. |
其水溶液能使石蕊溶液变红 |
C. |
能去除油污,可作炉具清洁剂 |
D. |
易溶于水,溶解时放出热量 |
归纳梳理是一种重要的学习方法。以下对知识的归纳正确的是( )
A.CO、CO2都是非金属氧化物,都能与碱溶液反应生成盐和水
B.金刚石和石墨都是碳的单质,都有导电性
C.氢氧化钙溶液与硫酸铜溶液、稀硫酸反应,都体现碱的通性
D.CO2、SO2都能与水反应生成酸,它们都是引起酸雨的重要气体
下图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是( )
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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学习小组同学用如图装置进行实验。打开分液漏斗的活塞,将NaOH浓溶液加入锥形瓶A中,关闭活塞,打开弹簧夹,观察到A中产生白色沉淀,烧杯B中液面降低。
(1)写出CO2与NaOH溶液发生反应的化学方程式: 。
(2)若X是一种碱,其化学式可能是 (只写一种)。
(3)学习小组同学用的X是CaCl2,实验结束后,同学们又分别做了以下三组实验:
①取少量A中溶液,测其pH,pH>7
②取少量A中溶液,向其中加入CaCl2溶液,无明显现象,再测其pH,pH>7
③取少量A中溶液,测其pH,pH>7,再向其中加入K2CO3溶液,产生白色沉淀
查阅资料可知CaCl2溶液呈中性。
以上三组实验事实中,能说明A中溶液一定含有NaOH的是 (填序号)。
下列图象与对应的叙述相符合的是( )
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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实验是科学探究的重要方式,请结合图示回答下列问题:
(1)装置1常用于实验室测定空气中氧气含量。请写出红磷燃烧的化学方程式 。
(2)装置2中的活性炭有 性,可用于净化水;常用 区别硬水和软水,生活中常用 的方法降低水的硬度。
(3)装置3常用于实验室电解水,与电源正极相连的玻璃管中收集的气体是 ;此实验可以证明水是由 组成的。
(4)装置4可用于研究CO2与NaOH溶液的反应。关闭弹簧夹K,将NaOH溶液全部挤入烧瓶,振荡;然后打开弹簧夹K。观察到的实验现象: 形成美丽喷泉,写出该反应的化学方程式 。
向一定量的硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液,反应过程中产生的沉淀质量与加入的氢氧化钠溶液质量关系如图所示。下列说法不正确的是( )
A. |
a点溶液中的溶质有2种 |
B. |
c点溶液中的溶质有3种 |
C. |
ab(不包括a点)段有沉淀生成 |
D. |
d点溶液的pH>7 |
下列图象能正确反映其对应的实验操作的是( )
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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利用气体压强的变化是完成实验的重要手段,各图装置气密性均良好。
下列说法正确的是( )
A. |
图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧,则测得空气中氧气的体积分数偏小 |
B. |
图2向试管中加入氧化钙后,石灰水中溶质质量减小,玻璃弯管左侧液面降低 |
C. |
图3向广口瓶中滴入稀盐酸后,气球变大,说明氢氧化钠和盐酸反应放热 |
D. |
图4氢氧化钡溶液变浑浊,说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应 |
试题篮
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