初中化学反应现象和本质的联系试题

根如据图所示装置完成实验，并按要求填写表格内容。

关闭K2 打开K1 A中现象	B中发生反应化学方程式	解释A 中现象	关闭K1 打开K2 C中现象	用化学方程式解释C中现象
蜡烛熄灭
蜡烛燃 烧更旺

实验室常用石灰石（主要成分的化学式：CaCO ₃）与稀盐酸反应制取二氧化碳．某化学兴趣小组为了探究反应后废液中的成分，将废液过滤，取滤液40g于烧杯中，向其中滴加溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液直到过量．有关变化如下图所示，根据题中有关信息和图象分析回答下列问题（石灰石中所含杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水）．

（1）CO ₂由    种元素组成．

（2）每个CO ₂分子中含有碳、氧原子的个数比为    ．

（3）CO ₂的相对分子质量是    ．

（4）A点处生成沉淀的质量是    g．

（5）计算A点处溶液中溶质的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）．

肝脏中含有过氧化氢酶。某同学利用动物肝脏研究酶的某些特点，实验记录如下表：

试管	实验材料及处理	产生气泡快慢
1	5毫升5%H 2O 2溶液+2滴蒸馏水，常温	最慢
2	5毫升5%H 2O 2溶液+2滴3.5%FeCl 3溶液，常温	较快
3	5毫升5%H 2O 2溶液+2滴肝脏研磨液，常温	最快
4	5毫升5%H 2O 2溶液+2滴肝脏研磨液，70℃水浴加热	较慢

分析实验结果，无法得出过氧化氢酶（　　）

A．

具有专一性

B．

能加快过氧化氢分解

C．

具有高效性

D．

活性受温度影响

海尔蒙特、普利斯特利、萨克斯等多位科学家用了几百年的时间，经过无数次的实验才对光合作用有了比较清楚地认识，有许多关于"验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗"的经典实验流传至今，现将其中一个实验的思路及过程简述如下：

（注：NaHCO ₃稀溶液能维持溶液中CO ₂浓度恒定．其原理是当CO ₂浓度降低时，NaHCO ₃稀溶液能释放CO ₂，当CO ₂浓度升高时，NaHCO ₃稀溶液能吸收CO ₂．）

①剪取一烟草叶片，立即将其放入盛有NaHCO ₃稀溶液的容器中，发现叶片浮于液面；

②用真空泵抽去该叶片中的气体后，发现叶片下沉至容器底部；

③将该容器放在阳光下一段时间，发现叶片逐渐上浮

④再将该容器放在黑暗环境中一段时间，发现叶片又慢慢下沉至容器底部．

请你用所学的知识对以上③、④中叶片的上浮与下沉现象进行解释．

下列实验现象的描述正确的是（　　）

A．灼烧棉纱线，有烧焦羽毛的气味

B．铜片投入稀盐酸，产生大量气体

C．铁丝在纯氧中燃烧，生成白色固体

D．加热“铜绿”，固体变黑

以下是某同学记录的实验现象，其中符合事实的是（　　）

A．木炭在氧气中燃烧，产生红色火焰

B．向馒头片表面滴加碘水，出现蓝色

C．硝酸铵溶于水时，溶液温度明显升高

D．10mL酒精与10mL水混合后，体积等于20mL

透过现象看本质是科学课堂的精髓，借助科学实验现象如溶液颜色变化、沉淀的生产或沉淀、气体逸出等，可以帮助我们确认化学反应是否发生．

（1）稀盐酸与氢氧化铜反应，可以直接观察现象来确认．如图甲，实验中　　的现象出现，证明稀盐酸与氢氧化铜能发生化学反应；

（2）稀盐酸与稀氢氧化钠溶液反应没有明显现象，可借助酸碱指示剂使反应现象外显可见．如图乙，通过观察　　现象，证明氢氧化钠溶液和稀盐酸发生化学反向．本实验选用无色酚酞试液比选用紫色石蕊试液更合适的原因是　　．

下列实验不能得出对应结论的是 （　　）

选项	操作	现象	结论
A	向50mL集满CO2的软塑料瓶中加入50mL水，迅速拧紧瓶盖，振荡	塑料瓶变瘪	CO2能溶于水
B	将铁钉放入CuSO4溶液中	铁钉表面析出红色物质	铁比铜活泼
C	苹果片上滴加碘水	苹果片表面变蓝	苹果含淀粉
D	向某无色溶液滴加石蕊	溶液变红	无色溶液是盐酸

A．AB．BC．CD．D

下列实验现象与解释不相符的是（　　）

	实验	现象	解释原因
A	红磷燃烧	产生大量白烟	生成五氧化二磷固体
B	酒精与水混合	总体积变小	分子之间有空隙
C	硝酸铵溶于水	溶液温度降低	硝酸铵溶于水吸热
D	鸡蛋清溶液中加乙酸铅溶液	产生白色沉淀	蛋白质的溶解性变小

A．AB．BC．CD．D

运用所学知识解释下列实验现象。

有两块加热至部分红热的木炭，一块放在空气中燃烧一会儿后熄灭；另一块伸入充满氧气的集气瓶，木炭剧烈燃烧发出白光，由瓶口向下缓慢插入到瓶底的过程中，木炭持续剧烈燃烧。