初中化学燃烧与燃烧的条件实验题

根据下列实验装置图回答问题。

（1）写出标有字母a的仪器名称：　   　。

（2）实验室用装置A制取氧气的化学方程式为 　               　。

（3）如图中装置 　    　（填字母）可用来收集氧气。

（4）将反应生成的氧气通入D中，使其接触底部的白磷后，看到的现象是 　   　，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 　    　。

根据如图所示的实验回答相关问题。

（1）A实验中白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出的燃烧条件是 　              　。

（2）配制一定溶质质量分数的溶液时，在其他操作和步骤均正确的情况下，B操作会使所得溶液的溶质质量分数 　 　（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（3）C实验 　 　（填“能”或“不能”）用于验证质量守恒定律，在此过程中燃烧掉的蜡烛质量　 　（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸气的总质量。

化学是一门以实验为基础的科学，对比法是一种常见的实验方法，回答下列问题：

（1）实验一说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是 　             　；

（2）实验二喷水后的石蕊纸花放入二氧化碳中，纸花由紫色变为 　 　色；

（3）实验三说明铁生锈是铁与氧气、　 　共同作用的结果。

根据实验图示回答下列问题：

（1）写出图一中仪器a的名称 　     　。

（2）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，选择的发生装置是 　 　（填字母序字号），加热时，应使用酒精灯的 　 　焰集中加热；检验氧气可用 　       　。

（3）实验室制取CO₂应选择的发生和收集装置是 　   　（填字母序号），其反应的化学方程式为 　                               　。

（4）镁粉在火星上可以扮演地球上煤的角色，通过采用Mg/CO₂金属粉末燃烧器可以为采矿车、电站等提供热能，其转化过程如图二：

已知：燃烧器中发生的主要反应为Mg+CO₂MgO+CO。

①热气中一定含有的物质有 　 　（写一种即可）。

②通过上述反应，你对燃烧条件的新认识是 　                   　。

实验是进行科学探究的主要方法，如图是初中化学常见实验装置。

（1）实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用　 　（填字母），用该装置制取氧气的化学反应方程式为　                       　。

（2）装置B中使用分液漏斗的优点是　                  　。

（3）若要得到干燥的氧气，所选装置正确的连接顺序为：发生装置→　   　（填字母）。将制得的氧气通入装置G中，发现只有白磷燃烧，对比通氧气前后白磷与红磷的现象，说明可燃物燃娆需要满足的条件是　                                      　。

化学课堂上学生探究了如图所示的几个实验：

（1）图1实验中，蜡烛熄灭的原因是 　　。

（2）图2实验中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）变红的物质是 　　（填化学式）。

（3）图3实验中，滴入氢氧化钠浓溶液后，可观察到的实验现象是 　　，发生反应的化学方程式是 　　。

如图是初中化学常见的实验。请回答下列问题：

（1）图1为电解水的实验。该实验说明水是由　　组成的。

（2）图2为探究分子性质的实验。实验中观察到B烧杯中的液体由紫色变成红色，说明分子　　（答一点即可）。

（3）图3为探究燃烧条件的实验。实验中红磷没有燃烧的原因是　　。

（4）图4为测定Ca（OH）₂溶液pH的实验。若先将pH试纸用蒸馏水润湿，再滴加待测液，则导致测得结果　　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

如图是初中化学的一些基本实验，请回答相关问题：

（1）A实验是用烧杯罩住点燃的蜡烛，说明燃烧必须具备的条件之一是　　；

（2）B装置是电解水的实验，实验得出水由　　组成；

（3）C实验是蒸发食盐水的实验，蒸发时用玻璃棒不断搅拌的目的是　；

（4）根据D实验中得出的二氧化碳的有关性质，可知二氧化碳可用于　　。

根据如图所示装置回答下列有关问题：

（1）仪器x的名称是 　　；

（2）若用装置B收集氧气，进气口应为 　　端（选填"a"或"b"）；

（3）对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是 　　；

（4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．

①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是 　　；

②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为 　　．

如图1是实验常用的装置，请据图回答：

Ⅰ．写出仪器①的名称：　　；

Ⅱ．实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶氧气，来做蜡烛燃烧产物的探究实验，应选用的一组装置是　　（填装置编号）。实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为　　；

（2）实验室用盐酸和锌反应制得的氢气中，常含有少量的水蒸气和氯化氢气体，用如图2装置可得到干燥、纯净的氢气，导管气流方向连接顺序正确的是　　。（填字母序号）

A．a→b→c→d B．a→b→d→c C．c→d→a→b D．d→c→a→b

（3）【发现问题】纯净的氢气能在氧气中安静地燃烧，纯净的而氢气还能在其他物质中燃烧吗？

【实验方案】用如图3所示的装置制取氢气，进行氢气在氯气（Cl₂）中燃烧的实验。

【实验现象】纯净的氢气在黄绿色的氯气中安静的燃烧，发出苍白色火焰。

【获得结论】纯净的氢气能在氯气中燃烧，该化合反应的化学方程式为　　。

【反思与交流】

①点燃可燃性气体前，要先检验　　；

②根据该实验，你对燃烧的新认识是　　。

"对比实验"是科学探究常用的方法，根据以下实验回答问题。

（1）图一中，为了比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的多少，应进行的实验操作是 　　。

（2）图二中，通过 　　（填字母）实验现象的对比，可得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。

（3）图三中，A试管中高锰酸钾全部溶解，溶液呈 　　色，B试管中高锰酸钾不溶解，汽油不变色。此实验说明同种物质在不同种溶剂里 　　性不同。

请根据如图实验回答问题．

（1）图①中先燃烧的物质是 　　．

（2）配制一定溶质质量分数的溶液，按图②所示量取水的体积，当其他操作均正确，所配溶液的溶质质量分数会 　　（填"偏大"、"偏小"或''无影响）．

（3）图③中干而冷的烧杯内壁上有水雾产生，说明石蜡中含有 　　元素．

（4）图④是测定空气中氧气含量的改进装置（利用电热丝通电放出热量引燃红磷），其优点是 　　．

实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答：

（1）实验A：倾倒二氧化碳时，观察到的实验现象是　　，主要体现了二氧化碳的物理性质是　　．

（2）实验B：铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是　　．

（3）实验C：装置末端酒精灯的作用是　　．

请根据如图所示实验回答问题。

（1）A实验中，水的作用是　　

（2）B实验说明二氧化碳具有的物理性质是　　

（3）C实验中，水的作用是提供热量和　　，铜片上红磷没有燃烧的原因是　　

根据图示实验，回答下列问题。

（1）图A实验中玻璃棒的作用是　　

（2）图B实验中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明物质燃烧的条件之一是　　

（3）图C是浓硫酸的稀释操作，甲中的液体是　　。

（4）图D实验，当蒸发皿中　　时，停止加热。

（5）图E实验，A中液体变红，说明分子的性质是　　

（6）图F实验，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，塑料瓶变瘪，由此说明二氧化碳的物理性质是