初中化学氢气的化学性质与燃烧实验试题

根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法（或说法）不正确的是

A．油锅着火时，迅速盖上锅盖

B．用洗洁精洗去餐具上的油污，是因为它具有乳化作用

C．厨房中煤气泄漏，应立即打开排油烟机

D．使用可降解塑料，可减少“白色污染”

储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是
 
A              B                  C               D

下列图标中，表示“禁止烟火”的是：

燃烧是生活中的一种常见现象。下列有关燃烧或灭火的说法错误的是

A．钠可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与

B．碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈

C．锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气

D．用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点

学好化学能帮助我们更好地认识各种现象，更合理地解决生活中的实际问题。
（1）常用洗洁精洗涤油污，因为洗洁精与油、水混合会发生       作用。
（2）不同的情况下采用的不同的灭火方式。如在实验室里，不慎将酒精泼洒在桌面上着火应采取              ；扑灭因线路老化而引起的火灾时，应先          ，再进行灭火。
（3）家庭铝制品抗腐蚀性能较好，原因是　　　　　　　　　　（用化学方程式表示）。
（4）富含淀粉的食品有            （只举一例），可用             检验。

下列处理事故的方法正确的是

A．家用电器着火时，立即用水扑灭

B．室内起火时，立即打开门窗通风

C．炒菜时油锅着火，立即浇水灭火

D．扑灭森林火灾时，设置隔离带

在高效课堂中，老师和同学们一起对"灭火的原理"进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物   ②③ 

【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是。

熄灭蜡烛所依据的原理是。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。

⑴小何说："因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。"  
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。

实验步骤	实验现象	实验结论

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是。
⑵小丽说："可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。"（如图）

小苗说："蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。"
小张说："由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先
熄。"
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是 。
通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是。
⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是。
【归纳反思】
通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是。（答一条）

据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是