初中化学解答题

下列物质均为初中化学常见的物质，其中B是建筑材料的主要成分，A由两种元素组成，K是蓝色沉淀，如图是它们之间的转化关系，请回答下列问题：

（1）写出下列物质的化学式：A　　，K　　。

（2）得到H溶液的操作①的名称为　　。

（3）写出G→H反应的化学方程式：　　。

（4）图中没有涉及的基本反应类型是　　反应。

如图1是A、B、C三种固体物质（均不含结晶水）的溶解度曲线。

（1）t₂℃时A的溶解度是　 　g。

（2）B中混入少量的A物质，提纯B的常用方法是　　。

（3）分别将t₂℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t₁℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是　 　。

（4）在t₁℃时，将盛有C的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如图2），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中可以观察到的现象为　 　。

“低碳生活，绿色出行”。如图为沈阳市推广使用的共享单车。请回答下列问题：

（1）自行车的有些部件是由钢铁制成的，请写出用一氧化碳与氧化铁反应来炼铁的化学方程式：　　。

（2）为防止自行车链条生锈，可采取的措施是　　。

（3）请你从化学的角度写出推广使用共享单车的好处：　　（答一点即可）。

（4）将一定质量的锌和银投入含有Cu（NO₃）₂和Fe（NO₃）₂的混合溶液中，充分反应后过滤，若滤液中只含有一种溶质，则滤渣中一定含有　 　。

化学就在我们身边，化学与生活息息相关。

（1）某服装标签上写着“涤纶56% 棉44%”，其中属于合成纤维的是　　；生活中常用　　方法鉴别棉纤维和羊毛纤维。

（2）煤、　　和天然气都属于常见的化石燃料。煤燃烧时排放出二氧化氮、　　等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。

（3）近阶段经常出现雾霾天气，雾霾的形成原因除了气候因素外，煤、汽油和柴油燃烧时产生的　　等排放到空气中形成浮尘也是重要原因。

对比、归纳是化学学习的重要方法，请补充完成下列实验报告．

【实验目的】探究物理变化和化学变化

【实验过程】

	实验操作	实验现象、分析或结论
实验一	步骤一：取少量硫酸铜晶体放在研钵内观察	现象：晶体为蓝色
	步骤二：用研杵将硫酸铜晶体研碎．	现象： 　　．
	步骤三：在2支试管中分别放入少量研碎前、后的硫酸铜晶体，并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液．	现象：研碎后的硫酸铜晶体溶解的更快． 分析：原因是 　　．
	步骤四：向上述两支试管中各滴加少量氢氧化钠溶液．	现象：2支试管中均有蓝色不溶物生成． 分析：（1）该反应的化学方程式是   ； （2）该对比实验得出的实验结论是 　　．
实验二	用木炭还原氧化铜	现象：有部分黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊． 分析： （1）粉末由黑色变成红色的过程中发生化学反应的化学方程式是 　　； （2）上述现象说明木炭和氧化铜发生了化学变化．

【实验结论】有其他物质生成的变化叫做化学变化，没有其他物质生成的变化叫做物理变化．

如图是实验室常用仪器，利用这些仪器可完成多个实验，请据图回答问题．

（1）加热液体：需要用到的仪器D的名称是 　　；

（2）过滤液体：除玻璃棒外，还需选择仪器G、H和 　　（填字母序号）；

（3）制取气体：实验室制取二氧化碳的化学方程式是 　　，组装制取并收集二氧化碳的装置，需从上述仪器中选择 　　（填字母序号）．实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 　　，利用上述仪器组装发生装置，需要用到的仪器是 　　（填字母序号）．

（4）小杨用澄清的石灰水检验二氧化碳，其原理是 　　（用化学方程式表示），实验中，小杨观察到石灰水中持续出现气泡，但石灰水始终不变浑浊，你认为可能的原因是 　　．

我国制碱工业的先驱侯德榜发明了"侯氏制碱法"．其模拟流程如下：

（1）反应A、B、C中不涉及的基本反应类型是 　　；

（2）"侯氏联合制碱法"的主要产品"碱"是指 　　（填化学式）；

（3）反应B的化学方程式是 　　；

（4）在该模拟流程中，能被循环利用的物质是 　　．

我国已在"可燃冰"开采技术上取得重大突破，从"可燃冰"中可获得甲烷．

（1）甲烷在空气中燃烧的现象是 　　，化学方程式是 　　．

（2）从微观进一步认识化学反应．如图是一定量甲烷和氧气充分反应的微观示意图．

该化学反应中不发生变化的粒子是 　　（填字母序号）：

A．

碳原子

B．

氢原子

C．

氧原子

D．

甲烷分子

E．

氧分子

该微观示意图体现出反应前甲烷和氧气的质量组合可能是 　　（填字母序号）．

A．	16g 甲烷和64g 氧气	B．	8g 甲烷和32g 氧气
C．	20g 甲烷和64g 氧气	D．	16g 甲烷和96g 氧气．

如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题。

（1）0℃时，三种物质溶解度最小的是 　　；

（2）t ₂℃时，甲物质的溶解度是 　　g；

（3）将t ₁℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别升高到t ₂℃，有固体析出的是 　 　；

（4）t ₂℃时，将一定质量甲物质加到100g 水中完全溶解，再降温到t ₁℃，析出甲物质15g，则t ₂℃时，加入甲物质的质量为 　　g。

如图一是某食品标签，小颖看到食品添加剂中有“碳酸氢铵”，感觉很惊讶，“碳酸氢铵”是臭粉啊，怎么可以放进食品？于是开展了以下探究，请你帮助完成下列相关问题。

（1）分析食品成分：营养物质：配料中含有多种营养物质，其中富含糖类的有　　；

食品添加剂：主要是盐类，酸类等物质。

（2）查阅资料：①食用级碳酸氢铵比较纯净，可作膨松剂，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常温常压下，1体积水约能溶解600体积氨气，其水溶液呈弱碱性。

（3）产生疑惑：臭粉为何可以作膨松剂？为何一般适用于油炸食品而不适用于水蒸食品？

（4）实验设计：实验装置如图，图二是检验装置，图三是收集装置，取适量碳酸氢铵分别置于两试管中，按如图进行实验。

（5）现象与分析：①图二：反应过程中的现象是　　，C中澄清石灰水变浑浊，当B中不再有气泡冒出时，A装置试管中固体消失、　　。

②图三：装置E的作用是　　，F中收集到氨气，说明氨气具有　　性质，取下F，塞上橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，看到的现象是　　，拔出橡皮塞闻到氨味。

（6）解释与结论：①有臭味的碳酸氢铵添加到食品中，如果油炸，则含有的少量碳酸氢铵受热时完全分解，产生的气体使食品膨胀，且生成物可以迅速挥发而离开食品，没有残留物，其臭味会消失，碳酸氢铵发生反应的化学方程式是　　

②添加碳酸氢铵的食品如果水蒸，则　　。

通过上述探究小颖明白了：高纯度的碳酸氢铵可以作为食品添加剂，但同一食品添加剂并不适合所有食品，使用食品添加剂需严格控制用量。

某化学学习小组在实验室做了一次探究活动，以下是该小组填写的探究报告。

探究内容	探究铝分别与稀盐酸、稀硫酸的反应
知识应用	根据金属活动性顺序表，铝能与酸反应
实验准备	用同样的标准打磨大小、厚薄相同的2片铝
进行实验	室温时，向盛有等量稀盐酸、稀硫酸的2支试管中加入打磨光亮的相同的2片铝
现象描述	铝与稀盐酸反应速率很快，产生大量气泡；铝与稀硫酸反应速率一直很慢，几乎看不到气泡
分析猜想	铝分别与稀盐酸、稀硫酸分反应现象为什么相差甚远？猜想如下：①铝片表面氧化铝的影响；②铝片表面积的影响；③反应时外界温度的影响； ④硫酸铝难溶于水，阻碍了铝与稀硫酸的反应；⑤两种酸的氢离子浓度不同；⑥稀盐酸中含有的Cl^﹣加快了铝和稀盐酸的反应；⑦稀硫酸中含有的SO4^2^﹣阻碍了铝和稀硫酸的反应

请仔细阅读探究报告，回答下列问题

（1）猜想④不合理，理由是　　

（2）经过分析可以排除其影响因素的猜想有　　（填序号）

（3）选择一个你认为合理的猜想并设计实验进行验证，你选择的合理猜想的序号是　　，实验设计是：室温时，将打磨光亮的相同的2片铝分别放入2支试管中，再　　，观察现象。

请根据如图回答相关问题

（1）A中称量某固体时选用砝码的顺序是　　，如该固体是NaOH则不能用滤纸垫在托盘上进行称量，原因是　　。

（2）B操作有错误，正确的操作是　　。

（3）C中细铁丝在氧气中反应的化学方程式是　　，将细铁丝拧成螺旋状的目的是　　。

（4）用双氧水与二氧化锰制氧气时发生装置可选D，该装置还可用于制　　等气体。

如图一是某食品标签，小颖看到食品添加剂中有“碳酸氢铵”，感觉很惊讶，“碳酸氢铵”是臭粉啊，怎么可以放进食品？于是开展了以下探究，请你帮助完成下列相关问题。

（1）分析食品成分：营养物质：配料中含有多种营养物质，其中富含糖类的有　　；

食品添加剂：主要是盐类，酸类等物质。

（2）查阅资料：①食用级碳酸氢铵比较纯净，可作膨松剂，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常温常压下，1体积水约能溶解600体积氨气，其水溶液呈弱碱性。

（3）产生疑惑：臭粉为何可以作膨松剂？为何一般适用于油炸食品而不适用于水蒸食品？

（4）实验设计：实验装置如图，图二是检验装置，图三是收集装置，取适量碳酸氢铵分别置于两试管中，按如图进行实验。

（5）现象与分析：①图二：反应过程中的现象是　　，C中澄清石灰水变浑浊，当B中不再有气泡冒出时，A装置试管中固体消失、　　。

②图三：装置E的作用是　　，F中收集到氨气，说明氨气具有　　性质，取下F，塞上橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，看到的现象是　　，拔出橡皮塞闻到氨味。

（6）解释与结论：①有臭味的碳酸氢铵添加到食品中，如果油炸，则含有的少量碳酸氢铵受热时完全分解，产生的气体使食品膨胀，且生成物可以迅速挥发而离开食品，没有残留物，其臭味会消失，碳酸氢铵发生反应的化学方程式是　　

②添加碳酸氢铵的食品如果水蒸，则　　。

通过上述探究小颖明白了：高纯度的碳酸氢铵可以作为食品添加剂，但同一食品添加剂并不适合所有食品，使用食品添加剂需严格控制用量。

某化学学习小组在实验室做了一次探究活动，以下是该小组填写的探究报告。

探究内容	探究铝分别与稀盐酸、稀硫酸的反应
知识应用	根据金属活动性顺序表，铝能与酸反应
实验准备	用同样的标准打磨大小、厚薄相同的2片铝
进行实验	室温时，向盛有等量稀盐酸、稀硫酸的2支试管中加入打磨光亮的相同的2片铝
现象描述	铝与稀盐酸反应速率很快，产生大量气泡；铝与稀硫酸反应速率一直很慢，几乎看不到气泡
分析猜想	铝分别与稀盐酸、稀硫酸分反应现象为什么相差甚远？猜想如下：①铝片表面氧化铝的影响；②铝片表面积的影响；③反应时外界温度的影响； ④硫酸铝难溶于水，阻碍了铝与稀硫酸的反应；⑤两种酸的氢离子浓度不同；⑥稀盐酸中含有的Cl^﹣加快了铝和稀盐酸的反应；⑦稀硫酸中含有的SO4^2^﹣阻碍了铝和稀硫酸的反应

请仔细阅读探究报告，回答下列问题

（1）猜想④不合理，理由是　　

（2）经过分析可以排除其影响因素的猜想有　　（填序号）

（3）选择一个你认为合理的猜想并设计实验进行验证，你选择的合理猜想的序号是　　，实验设计是：室温时，将打磨光亮的相同的2片铝分别放入2支试管中，再　　，观察现象。

请根据如图回答相关问题

（1）A中称量某固体时选用砝码的顺序是　　，如该固体是NaOH则不能用滤纸垫在托盘上进行称量，原因是　　。

（2）B操作有错误，正确的操作是　　。

（3）C中细铁丝在氧气中反应的化学方程式是　　，将细铁丝拧成螺旋状的目的是　　。

（4）用双氧水与二氧化锰制氧气时发生装置可选D，该装置还可用于制　　等气体。