一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）
| A．输导 | B．保护 | C．营养 | D．分裂 |
小明从市场买回几个番茄进行研究。他取过一个番茄，用水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_________，表皮以内的部分主要是_________组织，除此之外还有_________组织。
晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问："花生果实的大小是由什么原因造成的？"请根据下图中几个人的对话回答问题。
（1）图中四个人的说法假设的是奶奶和同学的说法。
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是，实验中大小两种花生栽培的条件应该是的。
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（ ）
A．随即的 B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的 D．小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（ ）
A．1粒 B．15粒 C．30粒 D．50粒
（5）晓刚的话是对同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是，除此之外，还可以采用的方法是（回答一种即可）。
右图所示是银杏树上结的"白果"，对白果的描述正确的是
| A． |
白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落 |
| B． |
白果是银杏的种子，没有果皮包被 |
| C． |
白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被 |
| D． |
白果是银杏的种子，没有种皮包被 |
某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
（1）该实验的变量是。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成 过程。
（3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是。
炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。请根据所学知识解答下列问题：
（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有丰富的有机物。使西瓜有甜味的物质储存在上图的（填序号）中；西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经运输而来的。
（2）西瓜是由雌蕊的发育来的，在结构层次上属于。
（3）西瓜的性状形形色色。下列不属于相对性状的是A西瓜的红色果肉和黄色果肉 B大个西瓜和小个西瓜
C西瓜皮的有条纹和无条纹 D甜味西瓜和薄片西瓜
（4）西瓜的形状也是一种性状。有人将幼小的"圆"西瓜套上方形筐，培育出了"方形"西瓜，这种现象属于，填"能"或"不能"）遗传给后代。
绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化。下列变化中正确的是
| A． | 子房→种子 | B． | 胚珠→果实 | C． | 受精卵→胚 | D． | 胚→果实 |
甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的
| A． | 子房、子房壁、胚珠 | B． | 子房、胚珠、子房壁 |
| C． | 子房壁、胚珠、子房 | D． | 胚珠、子房、子房壁 |
在植物传粉和受精过程中，花粉萌发长出的花粉管依次经过的结构是（ ）
| A． | 花药、花柱、子房、胚珠 | B． | 花柱、花丝、花药、胚珠 |
| C． | 柱头、花丝、子房、胚珠 | D． | 柱头、花柱、子房、胚珠 |
花的主要功能是（ ）
| A．产生果实和种子 | B．供人欣赏 | C．分泌花蜜 | D．吸引昆虫 |
右图是绿色开花植物的传粉和受精示意图。下列有关其受精过程的叙述正确的是（ ）
| A． | ②和④结合的过程 | B． | ①和③结合的过程 |
| C． | ①和④结合的过程 | D． | ②中的精子和③结合的过程 |
从花到果实的发育过程中，以下变化错误的是
| A． | 于房发育成果实 | B． | 胚珠发育成种子 |
| C． | 受精卵发育胚 | D． | 花瓣发育成果皮 |
果农在果园放养蜜蜂后，柑桔挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助
| A． | 开花 | B． | 传粉 | C． | 子房发育 | D． | 花粉成熟 |
试题篮
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